“Internet ＋ Teaching”：a Structural Transformation of Teaching Paradigm 作者：李爽[1];林君芬[2] 作者机构：[1]北京师范大学教育技术学院,北京100875;[2]广东省教育厅,广东广州510080 出版物刊名：中国电化教育 页码：31-39页 年卷期：2018年 第10期 主题词：“互联网＋教学”;教学范式;结构化变革;范式理论;生态后现代主义 摘要：＂互联网＋教育＂将引发一场全局性教育变革,构建新型教育形态,而＂互联网＋教学＂是＂互联网＋教育＂变革的核心构成。＂互联网＋教学＂并不只是教学的网络化与数字化,而是一场教学范式的结构化变革。该文旨在基于文献研究、实践反思对＂互联网＋教学＂推动下的教学范式变革进行理论探索。文章首先对范式和教学范式的内涵与结构进行综述与界定。然后对教学范式演变、当代主要教学范式进行了梳理与总结。最后,文章重点基于库恩范式理论的基本结构,从哲学范式、社会学范式、人工范式三个层面对＂互联网＋教学＂推动下教学哲学、教学理论和教学模式的转变与创新进行阐述与分析。该文认为＂互联网＋教育＂将加速信息时代教学范式的变革,而基于生态后现代主义的互联网思维将转变传统教学的哲学范式,引领教学观念、理论、实践的系统变革。作者期望本文为＂互联网＋教学＂新范式理论的系统探索与实践创新提供依据。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bce23babc23482fb4daa58da0116c175f0e1ea6.html