2018级高二年级暑期成长节项目制 序号 项目 批评自与我批评 1 表扬自与我表扬 反思会流程及标准 年级 项目负责学科 项目负责人 李研 王苗 项目组辅助人员 备注 1.各级部制定行动方案，要求体现出自己的创意 2.各级部组织行动方案的自评、互评、排名 要求及奖惩 一、各项目负责人必须在成长的前一天将详细方案交年级审核，经大家商议通过后，发到年级大群，提前让老师们准备。 二、.所有项目负责人需将一天上、下午的流程做成PPT，并安排主持人进行主持，主持人着装要求：男士西服领带，女士大方得体，对主持人的要求： 1.端庄严谨大方，清晰流畅的口头表达能力。2.机敏的控制现场的能力。3.每一次主持，都要以充满自信的情绪面对观众。 三、每天的各项目负责人务必安排好宣传人员，拍好照片，并将当天的成长结果以“讯飞语记的形式”进行微信推送。 四、每天各项目组按照自己制定出来的各环节的验评细则进行验评（将各学科组验评的分数除以学科人数取平均分）并对年级整体的教师进行大排名，对学科进行排名汇总。 五、各项目负责人将一天的结果，微信推送的链接、以及所有教师形成的成果、验评结果及排名打包压缩发给年级。 六、完成每位负责人奖励考评300元， 辅助人员奖励考评100元。 无 3.根据自评、互评的结果再次进行完善 4.根据完善后的方案各年级组织教师开展活动 5、年级反思会的流程及标准 1.每位教师撰写职业生涯发展规划书 2 教师职业发展归回 干部老师的学期承诺 语文 魏芳 殷梦千 吕微微 王子辉 刘瑞明 2.以级部为单位组织自评、互评、排名 3.根据自评、互评的结果再次完善 4.选出优秀代表进行展示 3 数学 张静兰 1.级部主任、学科主任、处室主任先制定承诺 2.依据干部的承诺，教师制定自己的承诺 1.根据班级文化建设的框架梳理目前做到了哪些，有哪些是需要更新的、增加的 4 班级文化建设 英语 牛素格 王汇源 代世博 2.定好框架以后级部内进行项目认领，完成项目认领表 3.各项目小组制定班级文化建设方案 4.各级部整合出完整的班级文化建设方案，并做出PPT 5.晒班级文化建设文案，自评、互评，奖励优秀。 1.以各学科、级部、处室为单位，学科主任、级部主任、处室主任召集自己的老师，先梳理使用着的制度，哪些是应该改进的、增加的、删除的、保留5 级部制度文化建设 政治 李春娜 王振 高阳 的 2. 围绕“自”，具体讨论增加哪些制度、改进哪些内容 3. 结合“自”，修改制度名称及内容 4. 制度汇总，逐条通过，形成级部、学科、处室制度集 5. 晒制度集，自评、互评，奖励优秀。 1.各级部、学科教师围绕自教育完善本级部所开发的课程框架 6 级部课程体系建设 地理 张大伟 王腾飞 刘元元 2. 在级部、学科内部对完善的课程框架进行项目认领，完成项目认领表 3. 各项目小组制定课程方案 4. 各级部、学科整合出完整的课程框架及方案，并做出PPT 5. 晒课程体系，自评、互评，奖励优秀。 1.各角色罗列出自己每日、每周、每月、每学期的工作模块 级部分角色罗列7 日、周、月、学期工作按排 历史 杨兴娟 李天天 郑春月 2.模块要完整、不要有遗漏 3.分角色进行自评、互评、排名 4.根据自评、互评的结果再次进行完善 5.各角色选出优秀代表进行展示 附件： 1、英语学科项目附件： 精神文化建设 管理理念 班级目标 班级标识（班名、班牌、班徽、班旗、班歌、班服） 一训三风（班训、班风、学风、教风） 班级环境设计与布置 橱窗的设计与布置 画室的设计与布置 图书角的设计与布置 班主任办公桌的设计与布置 班级组织制度（班级公约、安全制度、班级家校联系制度） 班级人事制度（教师管理制度、学生管理制度） 教育文化（升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、爱国教育、感恩教育、安全教育、法制教育、健康教育、科技教育、养成教育） 教学文化（教师、课程、课堂） 学习行为（学生） 管理行为（民主建设、科学建设、法制建设） 社会行为（班级与教师；班级与学生；班级与级部、处室、其他班级；班级与家长） 教学制度 科研制度 德育制度 财务制度 安全制度 级部家校联系制度 教师管理制度 学生管理制度 物质文化建设 班级文化建设 制度文化建设 行为文化建设 2、政治学科项目附件： 级部组织管理制度 级部制度 级部人事制度 班级组织制度 班级制度 班级人事制度 班级公约 安全制度 班级家校联系制度 教师管理制度 学生管理制度 3、地理学科项目附件： 基础性课程 学术类课程（文化课程、专业课程、德育课程） 应用类课程（职业技能课程、技术应用课程、生活技能课程） 艺体类课程（音乐类课程、体育类课程、劳动类课程） 学术类课程（文化课程、专业课程、德育课程） 应用类课程（职业技能课程、技术应用课程、生活技能课程） 艺体类课程（音乐类课程、体育类课程、劳动类课程） 学术类课程（文化课程、专业课程、德育课程） 应用类课程（职业技能课程、技术应用课程、生活技能课程） 艺体类课程（音乐类课程、体育类课程、劳动类课程） 级部课程 拓展性课程 研究性课程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac972a387d1cfad6195f312b3169a4517623e51f.html