读书感悟 苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。 首先，我们要知道如何选择一本书？ 书的种类很多，所以冰心教导我们：“读书好，好读书，读好书。”我认为书籍大致可分为两大类，一类是文学性描写，可以让人心旷神怡，飘飘欲仙；一类思想性抒发，通过客观务实的评论以及观点鲜明的杂文，让人更富哲理性。总之我们要选择对自己有价值，有意义的书来读。 然后，我们要对读的书有所感悟。 歌德说过：“会读书的人用两只眼读，一只眼看纸面上的，另一只看纸背面.”读书只是了解的表面方式，理解领悟才是思想理性的升华。 没有思想的人，像一具活着的死尸。每当人们看到那些凄美哀婉的美文以及尖锐有力的檄文时，心中总会产生一种莫名的震撼，与其说是本能的条件反射，不如说是心灵被怔住了，怔住的原因是领悟到文章主旨所在。 读书是一种陶冶，是一种享受，领悟是心灵净化的快慰。 最后，也是最重要的一点，我们因何而读书？ 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明者细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。培根的名言我一直铭记，也许这和读书没太多直接关系，但人们细细品读时，总感觉作者阐明一种通过读书对人生的态度。 读书，让人的教育理论更丰富 “书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身学养。利用课余时间，我读了一些教育专著，很有感触。刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念„„他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。 读书，让人更自信地面对生活 当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情；当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力；当我抱怨自己一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我，“三百六十行，行行出状元”；当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自己还有许多能量可挖掘；当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起；当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。读书，让我对生活更加自信。 多年来，我常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经典的论述。顿时茅塞顿开。每个哲人都是一个广阔的世界。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务；克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展；古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程！走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华！聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神！书香，伴随我们成长中的平凡的日子！让所有的日子都那样充实而温馨而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acc1d64eeefdc8d377ee325a.html