高职助产与中职助产学生在教学方法上的不同改革
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高职助产与中职助产学生在教学方法上的不同改革 作者：胡蘅芬 来源：《读与写·教育教学版》2015年第10期 摘 要：助产专业是一门发展前景广阔的传统专业，处于对母婴健康需求的考虑，我国卫生部明确规定没有接生条件的医院不得从事产科接生工作，而且必须有助产人员在场。但是，我国现有助产人员与产妇比例严重失调，远远低于国外1：1的助产比例，可见，我国助产专业人才的比例还远远没有达到国际卫生组织的相关规定，《中国护理事业发展规划纲要》强调将助产专业与护理专业区分开来，这也使得助产专业成为一种独立的专业亟待发展。助产专业也有高职和中职之分，为进一步加快助产专业人才建设，需要不断深化助产专业教学改革，并注意区分高职助产与中职助产在教学方法改革上的不同。 关键词：高职助产 中职助产 教学方法 改革 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）10-0041-01 国际上的助产专业已发展为独立的高等教育，世界上最早的助产士法案于1904年注册成立，并将其与护士区分开来。我国助产专业教育仍以职业教育为主，临床助产人员数量远远无法满足实际工作需要，因此，大力发展助产专业人才培养不仅是壮大职业教育的新路径，同时也符合我国国情需要。高职助产与中职助产在教学改革上除需体现职业教育培养应用型技术人才的特点外，还有着不同的改革重点，本文将就两者在教学方法上的改革差异进行详述。 1 教学定位上的不同改革 中职助产专业的教学任务是培养具有综合能力的一线工作者，改革之后的教学方法要延续九年义务教育基础，将其培养成高素质的劳动者。高职助产的任务是在高中教育的基础上培养高技能专业人才，因此，在教学方法改革过程中，需要注意理论知识的系统与深化。 2 教学课程设置上的不同改革 我国助产专业仍系属护理专业，尚无助产注册准入制度，不论是高职助产还是中职助产学生毕业后都需要参加护士执照考试才能正式上岗。因此，助产专业在课程设置上多沿用护理专业课程，仅是在临床科目上设置了《产科学》和《妇科护理学》，用以区分护理专业[1]。大多数人认为高职助产与中职助产在专业内容上并没有本质要求，只是学历层次不同而已，只要在中职助产专业的基础上拓宽文化课内容就可以过渡到高职助产，其实这种认识是完全错误的，因为高职助产和中职助产在专业课程设置上存在明显不同，因此，在课程设置改革上两者也存在较大差异。开展高职助产教学改革后，专业培养目标也得到进一步明确，高职助产学生龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的课程学习内容也更加详细具体：进行规范性的妊娠诊断、产前检查、接生、产后处理、新生儿处理、健康指导，此外，还要具备妇科常见疾病的观察、护理和预处理能力，通过基础护理操作开展身心整体护理，对于产科急危重症患者还要具备应急处理和配合抢救能力，可自行开展围生期保健指导、社会护理保健指工作。这些教学内容上的改革要点表明高职助产学生不仅需要具备基本的理论知识和操作技能，而且还要具有更加出色的工作能力。中职助产教学改革在课程设置上则更加注重文化课的系统化学习，对学生课堂以外的沟通能力、自学能力、宣教能力等并没有太多的要求。因此，高职助产教学改革在课程设置上的重点是适当增加保健医学、护理心理、医学遗传学、营养学等相关知识教育[2]。 3 教学内容设置上的不同改革 高职助产教育的目标是培养应用型综合助产人才，注重理论知识与临床术实践的紧密结合，因此，在教学内容设置上的改革，高职助产教育更加注重临床实践质量。现有的医学教材一般是5年修订1次，这与临床医学日新月异的发展现状不符，导致助产专业教材中的内容总是落后于临床实践。此外，理论教师教学任务繁重，很少有时间带领学生参加临床实践，因此，在深化教学改革的过程中，可以固定聘请具有专业经验和授课能力的助产士，使其参与高职助产的教学计划，向学生传授一些比较新的专业知识，如新生儿抚触与阴式子宫切除术等[3]。中职助产在教学改革中并没有涉及过多的临床实践教学，只是将讲座、参观学习等穿插于理论教学中，以此补充教学内容，使学生了解临床实践的基本工作内容和工作要求。 4 服务意识培养上的不同改革 高职助产人员在工作上往往是一个工作能力极强的个体，因此，其服务意识对产妇及产科工作质量的影响较大，随着“以人为本”医疗改革的深入开展，高职助产教学改革也注意到了学生服务意识的培养，使助产士在产妇妊娠、分娩、产褥期给予必要的心理支持。助产士与产妇之间的伙伴关系可以大幅度降低产妇分娩难度，提高自然分娩率。高职助产在服务意识上的培养重点是使学生理解助产行业的窗口服务本质，尊重产妇的独特性，为其提供更加个性化的帮助，增加产妇分娩时的舒适体验。中职助产专业则对助产士的服务意识培养没有过多的强调，只是锻炼学生正常的沟通和交往能力，毕竟与高职助产士相比，中职助产是在工作中更像是其他医务人员的协助者，并没有过多的服务任务，因此，对于服务意识培养上只要能够克服羞涩，合理表达自己即可。 5 结语 高职助产是现代高等教育结构中的重要组成部分，是科教兴国战略的重要组成部分，其与中职助产教育之间的区别并不像人们习惯认为的学历层次上的不同，因此，在教学改革中，不论是教学定位、课程设置、内容设置还是在服务意识培养上均存在明显不同。 参考文献： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acd2714726c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec8f.html