试论夯实基础在语文教学中的重要性 【摘要】好多学生学不好语文，并不是真的很笨，而是以前的基础不好，基础不好的原因当然多方面了，有家庭因素，有社会因素，有学校课任老师因素，也不排除学生自身个性差异，本文中我们不再探讨课业成绩差的根源，而是就这种现象的存在，说明夯实基础在语文教学过程中的重要性。 【关键词】夯实基础 语文教学 在1996年出版的《中国内地、台湾、香港、澳门语文能力测试与比较》一书中，香港学者施仲谋先生指出：受测试的学生总平均分为62?65，属于中下水平；表示一个学生花了9年时间学习语文，语文能力只是基本达到要求，……至于写作、表达方面，错别字、用词不当、病句、结构零乱、内容空泛、文义不清等是各地学生的通病……这个结论是施先生通过1995年组织的一次调查得出的，该调查涉及内地、台港澳、新加坡共计61所学校的2600多名初中三年级的学生，无论从分部的国家、地区还是从学校和学生数来看，这组数据是由代表性的，施先生的调查对象都是已经读到初中三年级的学生了，语文基础知识居然还存在如此多的问题，那么，小学生就更不用说了。施先生的调查已经过去十多年，其研究成果早已向社会公布，但是，问题并没有因为时间的流逝而不复存在，许多学生的语文基础依然很薄弱，笔者从最近关注到的几个小学生中发现，现在的小学生语文基础是良莠不齐，这里以同班、同时接受调查的三个二年级学生为例加以说明。 王开富经过一段时间强化学习，数学最好的一次能够达到100分，很明显，这是一个智力状况很好的小孩，有一次，王、蒋、钱分别是100、98、99，数学老师在王开富的试卷上面写着：你太棒了！让王开富兴奋得不得了。然而，遗憾的是，语文测试时没有及格。我们研究发现，王开富以前的数学抓得很紧、很实在，他的数学最少也能考到七八十分，而语文就被忽视了，从他的字写得很大，很丑，经常倒笔画，甚至于有些简单的字也不会写就可以知道他的语文基础了。越是差，就越是不想学，结果就越差。在低年级学科中，语文作为主要学科，起始学科，能不能学好对以后考试和其它学科学习影响是很大的。 蒋静是一个很用功，很听话的小女孩，有一次数学考试，三个小孩只有蒋静考了100分，可见他们的数学不相上下，但蒋静的语文基础比王开富扎实，测验发现，同一份语文试卷，她最高能考到九十分。尽管这样，她的语文基础也只能算一般，因为要求背诵的课本内容几乎全背上，稍微拓展的基础知识就无从下笔了，我们用AB卷测试发现，B卷只能考70分。她的自尊心也很强，当她看到自己考的第二单元语文试卷B比一起学习的钱锦菊少十多分时，难过地哭了，显然，基础不很牢不是她的错。 同班的钱锦菊基础最好，这是一个很活跃的学生，平时很积极，很有组织才能和学习潜力，很乐于助人。听他的奶奶说，他曾经是三好学生，通过语文的几次测试，钱锦菊不愧为他自己总在夸耀的是“三好学生”，他的语文基本功远远超 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acd61e6bf08583d049649b6648d7c1c709a10b0d.html