《同学，请大声点》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识本课5个生字。 过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文的内容。 情感态度价值观：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。 教学重点：理解课文的内容。 教学难点：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。 教学用具：班班通。 教学方法：引导法、探究合作法。 课时：一课时。 教学过程： （一）激趣谈话，导入新课 1、 同学们，在你们的成长过程中，谁说的一句话对你影响最大？谁来说一说。 今天我们一起来感激一位优秀的人民教师，因为他的一句话竟成了作者人生道路上的座右铭。你们想知道这句话吗？------同学，请大声点（板书课题） 2、生齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1、出示自学提纲 （1）自读课文，读准字音，读准句子。 （2）画出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解词义。 （3）说一说文章的主要内容是什么？ 自主学习，教师巡视指导。 下面到了老师的检测时间了，老师要来考考大家了。这些生字你们都认识吗？（出示生字） 2、指名认读，及时纠正字音。齐读 3、根据意思说成语或词语。重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳 4、课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事。这句鼓励的话语是什么？（同学，请大声点） （三）再读课文，深入理解课文 请同学们再次阅读课文，找到以下问题的答案。 1、投影出示自学要求： （1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？ （2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？ （3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？ 2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。 3、同桌讨论。 （四）全班交流 1、“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？ “同学，请大声点”这句话在课文中共出现了四次。 第一次作为老师鼓励的话出现的； 第二次是“我”得到了老师的鼓励，心情异常激动，耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的； 第三次是在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出是，看到一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语时，出现的。 第四次是这句话已升级为“我”的座右铭，作为座右铭的内容出现的。 “同学，请大声点”这句话贯穿全文，是结构十分紧凑。 2、你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？ “我”害怕当众讲话，老师宣布课代表时，所有人翘首以待，只有“我”低着头，如坐针毡； 当老师宣布选中“我”时，“我”呆住了，认为老师是和“我”作对； 做就职演说时，声音结结巴巴，咬着牙回答老师的问题； 奉命介绍学习经验时，望着台下的人，竟一阵眩晕，一个字都吐不出。 3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？ 得到老师的鼓励后，“那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是：《打开窗户》”从此我的学习一日千里，捧回大大小小作文竞赛的获奖证书； 当“我”去低年级介绍经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出时，看到了一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语，便擦干急出来的汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字，一口气讲完了想要说的； 毕业典礼上，“我”用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌，全场掌声如雷，不绝于耳。 （五）感悟语言，体会特点 1、小组讨论：想想“我”和老师的性格特点。（请汇报） 从“我”结结巴巴地说，咬了咬牙说，不顾一切大声的喊。可以看出“我”的声音越来越大，内心也越来越急 躁。这正是“我”性格内向、胆怯所导致的。 从“老师眯起眼问，皱起眉再问，慢慢地，一字一句的问”，可以看出老师是在千方百计改变“我”的不良性格，老师是多么的富有耐心和细心和爱心。 2、读下面的句子，再说说他们的异同 （1）“你说什么？同学，请大声点！” （2）“同学，你的声音-----能不能大一点，再大一点？” （3）“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？” 这三个句子的相同点是：表达的意思相同。讲的是老师面对“我”不愿当众就职演说所采取的循循善诱，及时鼓励“我”，给“我”信心，给“我”勇气，消除“我”的胆怯，希望“我”能当众大声说话。 这三个句子的不同点是：表达的方式不同，先后采用疑问、反问等句式，语气表达的效果一次比一次强烈。 （六）演一演 同学们，我们一起来再现课文中的一些情节，有没有毛遂自荐来表演的，演一演课文中的老师和学生。 (七)课堂小结 文章通过讲述作者在老师的“同学，请大声点”的这句话的影响下，获得了信心和勇气，消除了内心的恐惧，表达了作者对老师的感激之情。同时也告诉我们，在人生道路上要有足够的勇气和信心，才不会被困难所吓倒。 通过这一课的学习，你有哪些收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acdb29dc760bf78a6529647d27284b73f3423677.html