米与米之间的换算 教学内容： 教材第8页的例5及练习二的第3、5、6题。 教学目标： 1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学重点： 米与千米之间的换算方法。 教学难点： 米与千米之间的换算方法。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、创设情境，探索新知。 1出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国图，小精 灵说“欢迎聪明同学来数学王国游玩！”） 2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门： 小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥（4米、4毫米、50厘米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门： 小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙 （3000米、300米、5千米、50千米），你会选吗？你知道为什么吗？ 小结：千米和米之间换算的方法。 第三道门： 小精灵：这扇门同样有两把锁（锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米）6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米）让学生先选后说想法。 二、巩固运用。 出示数学王国里的数学景象。 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有„„。 1、看一看大树有多高。（把教材第8页的做一做设计成填写大树的高度） 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单 位的加法算式和减法算式） 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村308千米。他们早上 8时乘汽车出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结：说说你游数学王国有什么收获？ 板书设计： 米与千米之间的换算 教学反思： 创设知识情境，让学生学会利用以学知识解决问题，达到较好的训练效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acdd07ff0aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0112.html