大班幼儿教师教育随笔《特别的爱给特别的你》 生活是一方沃土,你播下什么,你就收获什么。对于幼儿的成长来说,教师的赞扬如同阳光、雨露,时时滋润他们的心田。赞扬,是对幼儿好的思想和行为的肯定,其目的是使表扬的幼儿明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和发扬,它是一种积极的“强化”,是强调幼儿积极性的重要手段。如果我们能够对幼儿多一点满腔热忱的引导,少一些冷若冰霜的严厉惩罚,给他们一些滋润,相信他们都会成长为参天大树的。 在我任教的班级中,有一些胆小害羞的孩子。虽然幼儿园是一个很好的集体教养环境,具有非常强的教育功能,对孩子会产生极大的影响,是对于胆小的孩子来说,面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体,会使孩子产生极大压力,有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话,是他们成长过程中的一个飞跃。所以,我一直关注这些孩子最初介入集体活动的过程,这时是他们最需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话,有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。在他们最初入园时,母亲把他的手放入我的手中时,母亲已把她对我的信任传递给了孩子。因此,孩子会关注我的举动,看我是否一直对他很关心,看他是否很安全。所以,玩“找朋友”时,我多去找他几次,用信任的目光看着他,用亲切的歌声与他交流,用温暖的手握住他,他就会多一份胆量;当他有得意之作时,让他给我或者给小朋友 讲一讲等等。所以,在平日里我不断注意他身上的每一处“闪光点”,哪怕是微小的点滴进步,都会给予他热情的鼓励和关注,为他在同学中树立威信,找回失去的自尊。 模板,内容仅供参考 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/acea318350d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f40.html