教学文档 教科版一年级下册科学第二单元2.5（观察鱼）教学设计 2.5（观察鱼）教学设计 （背景分析）： 在学生原有的认识根底上，引导学生进行全面﹑细致的观察，深刻思考，使学生不仅可提高观察﹑描述动物身体特征及其行为的技巧，而且通过观察实验交流等活动，可以解答一些他们以前的疑问。在本单元的教学中，应给学生充分的自由观察时间，有发表自己建议和意见的时机，充分调动学生学习的积极性，依据他们已掌握知识水平，公平地和谐地展开商量研究，把学习研究的活动引向深刻，从而提高学生的概念水平和认知能力。本课教学就是要引导学生对鱼进行认真观察，开展研究活动，使学生了解鱼的共同特征以及鱼的各局部的作用。本课的教学可分为三局部： 第—局部：认识鱼 第二局部：了解鱼的共同特征 第三局部：养鱼 （教学目标）： 知识目标：指导学生学会观察鱼的外形、运动等，并了解鱼的共同特征以及养鱼时的考前须知。 能力目标：培养学生独立自主地进行研究、猎取新知的能力及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。 感情目标：培养学生事实求是、认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度，体验探究鱼的特征的兴趣，懂得照顾金鱼的正确方法。 （教学重点）： 认识鱼的共同特征 （教学难点）： 了解鱼的各局部的作用 . 教学文档 （教学打算）： 实验小组：每组两条鱼，一只鱼缸 老师：各种鱼的图片 （教学时间）： 1课时 （教学过程）： 〔一〕 导入新课： ⒈游戏：老师这儿有只桶，里面装的会是什么呢？请一个同学上来摸一摸，闻一闻，看一看，描述一下，但不能说出它的名字以及它独有的特征。下面的同学依据他提供的线索猜一猜是什么。 ⒈想不想一起来认识这位小朋友？ 〔二〕学习新课： ⒈认识鱼〔发第—条鱼〕 ⒈ 提问：领到鱼，你们会怎么观察？ 小组分配任务〔合作〕：认真观察金鱼，把金鱼简单的画下来，并标上鱼的各局部的名称。其他的同学每人观察鱼的一个局部，看看这局部有些什么，有什么作用，并做一些简单的记录。 ⒈分组观察，教师巡回指导 ⒈各组展示说明 ⒈小结：通过观察了解金鱼的身体有鱼鳞，用鱼鳃呼吸，靠鱼鳍运动，生活水里。 ⒈ 认识鱼的共同特征 ⒈发第二条鱼 想不想再有一条鱼，如果再给你们一条鱼，你们会怎么做？〔发鱼〕 先请大家认真找一找，两条鱼之间有什么相同之处，有什么不同之处，将. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adfafb5a00d8ce2f0066f5335a8102d276a2619a.html