第二单元 春天来了 《小雨沙沙沙》 一、教学内容 学唱歌曲《小雨沙沙沙》，学习演奏乐器沙锤和串铃。 二、教材分析 《小雨沙沙》是-首四个乐句组成的一段体歌曲， 2/4 拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。 三、学情分析 本课的教学对象为一年级的学生，根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢游戏的特点，通过听、说、唱、思、动等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生内心节奏的目的。 四、教学目标 (一)通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得大自然需要雨露的科学道理，启发学生学会细心观察事物，加深对大自然的喜爱。 (二)运用集体学唱、乐器表演、合作创编的方法，提高学生对音乐的感知能力、表现能力。 (三)能够用活泼热情的情绪演唱歌曲，选择适当强弱力度来表现歌曲，能运用沙槌和串铃为歌曲伴奏。 五、学习重点难点 (一)能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 (二)使用恰当的力度表现歌曲。 六、教学准备 多媒体、钢琴、沙槌和串铃 七、教学活动 （一）谜语导入 采用猜谜语的方式进行导入，通过提出问题“千条线、万条线，落在水里看不见”请同学们猜一猜这个谜语描述的是一幅什么自然景象? 通过学生回答得出该谜语的谜底是“雨”，老师展示下雨的图片，让学生讨论下雨的声音。师：今天让我们一起学习一首描绘春雨的歌曲《小雨沙沙沙》。 【设计意图】通过学生所熟悉的谜语和图片，引出歌唱形式的“春雨”，激发学生的兴趣。 (二)初步感知 1.初听歌曲《小雨沙沙沙》，教师设问乐曲的情绪，听完以后说说对这首歌曲的初步感受。（活泼快乐） 2.再次聆听歌曲，教师提出歌曲中都出现了什么？学生发言：花儿、鱼儿。师生共同总结：歌曲描绘了在春雨中万物复苏、生机盎然的景象。 【设计意图】通过听觉引发学生对歌曲情绪与氛围的整体感知。 （三)歌曲学唱 1.教师带领同学们以游戏接龙的方式，教师朗读歌词前半句，学生接歌词下半句。教师：“春天来了，春天来了”，学生：“小雨沙沙沙”。 【设计意图】潜移默化的将歌词节奏融入游戏当中，引导同学们熟悉歌词，并为之后组织学生分组演唱接龙做了练习的准备。 2.将歌词带入旋律当中，教师带领学生跟钢琴演唱，从而引导学生基本学会演唱该曲目。 3.教师提出问题：“同学们，歌曲当中哪两句相同，哪两句不同，请同学们观察一分钟，随后找同学上来回答”。一分钟后请几位同学进行回答。 教师总结：歌曲1、3乐句完全相同，2、4乐句不同。此时采用教师示范的方式，将第一句使用较弱的力度，第三句使用较强的力度进行演唱，通过这种方式，带领同学们感受乐句之间强弱对比给音乐带来的变化，并邀请同学们分组跟随老师一起练习两个相同乐句的强弱对比 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32b768990f22590102020740be1e650e53eacf43.html