教学随笔 教好英语是我的职责 汕头市桂花小学 李微 教师是我的职业，我所学的专业是英语，教好英语是我的职责。我一直在思考： “关于英语教学我该怎样做?” 一、师生做好课外的准备工作 首先、我认为应该做一些看似班主任的工作：明确日常的工作程序，有针对性地对学生提出一些要求。比如：开学前我叫学生准备六个本子：测试本，课堂练习本，家庭作业本，作业摘抄本，课堂作业本，错误习题集中本。这些本子都是不同的规格，但在整个班上又整齐划一，老师把作业一收上来看的时候，摆放起来整齐有序，批改起来心情都会好许多。当然也可以叫学生准备学生用的单词卡，英汉小词典，英语掌中宝等，这就视其能力而定。 其次、老师也要做一些准备，我这一期就制作了一张学生学习情况登记表，一张大组竞赛红花栏。前者分为学号、姓名、作业(又分为家作、课作两类，其中又分成五列，便于登记星期一到星期五学生的作业情况。)平时测试、背诵、试卷得分及家长签名等项目。叫英语课代表对作业、背诵完成的打钩，测试一百分的贴 “五星”，考试成绩好的盖 “优”。以便于老师对学生的学习情况一目了然，并及时在班上公布和表扬。后一张表中我设立了组别、课堂纪律、答问、测试成绩、背诵、作业等栏目与前一张表相对应。这一项事情看似繁琐，实际操作起来也方便并有章可循，只要发挥好组长和课代表的作用，是切实可行的。 二、抓好课堂教学向课堂四十分钟要质量 教师要切实加强自身业务素质的培养。俗话说“名师出高徒”，教师怎样 1 教，学生就怎样学，教师怎样思维，学生就怎样思维，学生学习的好坏很大程度上取决于老师的言传身教。作为教师要积极参加教研课改，以适应新课程的要求。整改课堂教学的阵地向课堂四十分钟要质量要做到以下几点: (一)、采取合适的教学方法 小学英语教学不外乎单词、句型的教学。有些老师教单词时一个字母一个字母地教学生拼读，学的单词一多，此种方法难以跟上学习的需要，学生也会失去对学习英语的积极性和自信心，我在单词教学中常采用归类联想法：把单词按范畴归类，如Monkey， elephant， tiger ，panda， bear…。按读音归类，如light ，night ，right ，fight …。。，鼓励学生谁最先记住这个单词，谁还能说出哪个单词也属于同一类的。教句子要借助上下文，要抓句型，教一句话要解决一个类型的问题。 (二)、尊重学生 尊重每一个学生的人格尊严，尊重他们的个性，平等地对待每一个学生。著名的教育家陶行知有句名言： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”他显然在强调：要尊重学生，摒弃 “冷眼”和 “讥笑”不要让学生产生一种成绩差就低人一等的感觉，而采取一些过激行为，这就是我们老师的罪过，也是教育方式的一种失败。 (三)面带微笑进课堂 微笑，一个多么美好的字眼它体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。有利于创设一种和谐、民主、平等、融洽的课堂氛围。回答问题前，老师的微笑会让每位学生去积极思考，踊跃参与。一旦答对了，老师的微笑自然成为对他们的奖励。可是万一答错了，这微笑也会让同学们如释重负。 (四)突出教学重点 首先教师要合理确定当堂课的教学重点，难点。重点语言项目大体分为三类：一类已经学过在本课中再次复现，一类虽然重要但在本课中只是出现，不要求当堂掌握，再一类比较重要，并且要求当堂掌握。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adfc2fd5acaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d3b.html