低年级语文拼音教学中游戏教学的意义 汉语拼音对于刚入学的一年级孩子来说是一门抽象的学科内容，也是他们要首先接触到的语文学习内容。语文课程教学法指出要培养学生能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能借助汉语拼音认读汉字的能力[1]。能否以活泼有趣，恰当高效的策略引导学生进入拼音学习，直接关系到小学生对语文课的“第一映像”，也会影响到学生对语文课学习的兴趣及情感倾向。[2]要想把握好汉语拼音高效的教学策略，我们应该了解： （一）游戏教学的作用及优势。 “游戏”，是孩子们喜闻乐见的活动形式。在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动的需要。 实践也证明了儿童是从游戏开始学习的，他们的天性就是喜欢游戏。在福禄培尔看来，游戏并不仅仅是一种消遣，而且可以增强幼儿的体质，开发儿童智力，培养儿童优秀的品质。[3]游戏教学不同于讲授法，谈话法和讨论法等，后者执行的是认知加功能策略，而游戏教学是以游戏者的参与活动为前提，通过与同伴，老师之间，游戏物件来获得感受体验。教学中的游戏活动不仅可以调动一堂课的教学活动氛围，抓住学生的注意力，让他们劳逸相结合，而且还可以促进课堂的教学进度，培养生生之间，师生之间交往互动的情感，培养与人沟通的基本能力和基本态度。游戏教学，可以让学生获取直接经验，因为此时此刻学生的思维能力是从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，而这时候的游戏教学的实施这有助于学生对知识的理解和识记，将抽象的知识具体化直至吸收，帮助学生的长久记忆。 （二）小学汉语拼音在教学中面对的困惑 在拼音教学的过程中，总是会有老师感觉拼音教学并非是那么的得心应手，同样的教学在不同的学生身上得到的知识呈现各不相同，甚至有的学生的学习状态下 降，出现不爱学习的状况。基于对拼音教学的认识，汉语拼音在教学中面对的困惑大致划分为以下几点： 1.汉语拼音固有的单调、枯燥，抽象的特点。 对于刚步入小学的一年级学生而言，汉语拼音的学习是相当陌生的。当学生翻开课本的第一页时，学生会产生一种想认识可又不知道该怎么认识的心理。同时，这种心理教师也会拥有，如：该如何组织教学才易于学生学习；运用怎样的教学形式才符合学生的认知规律，实现教学目的；怎样激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。这些的缘由是汉语拼音本身固有的单调性，枯燥性，抽象性所引起的，这固有属性的存在给教师带来了较大的教学挑战，提高了教学难度。 2.低年级学生身心发展的特点。 低年级学生是幼儿园学生的转型期，这个时期的学生摆脱了对父亲母亲的依赖，逐渐变成社会中的一个自由个体，但是在这个时期的学生他们的心理仍处于不成熟的阶段，身体的肌肉发展也不够完善。对于低年级的学生而言，要想让他们端端正正地坐好并上完一节课是件相当不容易的事情，同时这个阶段学生的显著表现就是：注意力容易分散;自控能力低;辨别是非的能力差;想象力极其丰富；学生的记忆是以无意识记、机械识记、具体形象识记为主，他们在学习中需要借助直观事物和动手操作等活动来探索新知，理解新知并记住新知。，若教师没有关注学生的身心发展特点，只是一味地让学生通过大量的书写形式记住汉语拼音，那么会泯灭学生对语文学习的热情和兴趣，阻碍学生手部肌肉的健康发育。 3.学前教育对汉语拼音衔接的疏忽或过多。 在现行的教育体制下，我们的家长认为要尽可能的多给孩子施展才华的平台，关注他们的能力培养，促进个性发展，甚至有的家长认为在不擅长的方面也要得到较高的发展。前半句相信大家都一致认可，后半句则让学生成为了学习的机器、工具，总而言之就是围绕“别让孩子输在起跑线上”这句话来诠释的。这种思想观念的羁绊纵使大部分家庭及幼儿园会对学生进行学前教育，使学生在就读一年级前就完成了对汉语拼音的学习。在这种学习下，学生学习分为主动学习和被动学习两种，而被动学习的学生偏多，这种不健康、“半生不熟”的学习使新入学的一年级学生对拼音丧失了新鲜感。同时，部分先入为主的错误写法、读音已牢记在学生的脑海里，纠正费时费力。而有的家庭、学校则恰恰相反，他们在学前教育中忽视了对汉语拼音的衔接，以至于当学生见到拼音时感到十分陌生，学习起来也比较吃力。若学生在学习汉语拼音的过程中感到困难时，容易打击学生对汉语拼音学习的求知欲和自信心，让他们产生一种学不会，不想学的厌学心理，这大大阻碍了学生对学习前进的脚步。所以在对汉语拼音衔接的时候要做到得体，恰当。 4.汉语拼音与英文字母的混淆。 2010年颁布的《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，正式要求：我国城市和县城小学从2001年秋季起逐步开设英语课程，乡，镇所在地小学才2002年秋季起逐步开设英语课，把开始学习英语的年龄大大提前了。[4]这份政策的颁布优势在于它增加了学生语言学习的种类，为学生在不同地区沟通提供了便利，它的劣势在于英语字母的学习与汉语拼音的学习之间的相互干扰。它让学生越学越糊涂，增加了学习的难度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae1c6999172ded630a1cb64b.html