少年闰土说稿 少年闰土说课稿 今天，我说这门课的内容是《义务教育课程标准实验》六年级语文教材第一册中的《少年闰土》。接下来，我将从五个环节来谈教学设计：教材分析、学习情境分析、学习目标、重点和难点、教学方法和教学过程。1、 从教材分析来看，《少年飞跃之地》是一部著名的叙事作品。文章以舒缓的语言和真挚的情感，用倒叙的方法介绍了开头要介绍的人物，然后按照事物的顺序把握人物的外貌、动作和语言的特点，逐渐回忆和叙述，一步步描绘出一个经验丰富、聪慧勇敢、健康可爱的海滨乡村少年形象。它主要关注四件事：在雪地里抓鸟、在海边捡贝壳、看瓜刺和跳鱼。这表明“我”小时候和润图有一段短暂而真诚的友谊，表达了我对劳动人民的爱。这是一本很好的阅读训练教材。除了传统的汉语知识外，本课程还有三个突出的特点：（1）使用倒叙；（2） 通过人物的言行和外表来反映人物的特征；（3） 文章中有许多深奥的句子，能更好地表达作者的感情。2、 学术分析 六年及上册的学生已基本适应高年级阅读教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有初步的了解，但鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，写文章的年代也与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。三、说教学目标 根据教材的编排意图、文本本身的特点和学生的实际情况，制定了以下教学目标：1。学习新单词和新单词。 2、快速阅读课文，整体把握文意；揣摩人物的语言、动作，体会人物的特点并运用到自己的写作实践中去。 3.通过讨论理解有意义的句子。 4、有感情地朗读课文，体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。四、说重点难点 教学重点：掌握叙事文章的解读方法，理解意义深远的句子。教学难点：理解意义深刻的句子，总结理解方法，在此基础上深刻理解作品的内涵。教学准备： 写有生字生词和提问问题的小黑板、教学持图。五、说教法1、运用知识脉络法和情境教学法相结合的方式导入新课。 掌握学习目标和目标，可以使学生有一个明确的学习方向。因此，有必要从理性的角度让学生知道老师想说什么，学生想学什么。同时，由于认知的局限性，感知场景能更好地激发学生的学习兴趣。因此，通过“看瓜看刺”的画面，可以呈现情境，启发学生想象画面，再现语言所反映的客观事物，使人物润图在画面中清晰地站立起来，让学生迫不及待地学习课文。 2、运用自主阅读，合作探究法来提高学生的学习能力。教学中主要采用自主的学习方式。学生首先独立地通过比较快的阅读来学习课文，解决我精心设计的一系列问题。学生因为水平参差不齐，答案肯定不尽一致。这时再通过同桌或前后桌合作探究的方式去伪存真。这样做，既培养了学生自读、自悟的能力，又培养了他们合作学习的能力，较好地实现了《课程标准》的要求。 3.强调解决问题的方法，培养学生解决问题的实践能力。在每个教学环节结束后，根据学生的认知水平，尝试总结出解决这些问题的一般方法，如叙事写作类文章的阅读方法，人物形象的把握方法，中心主题的归纳方法，尝试通过学习实现“教而不教”的教学 学理念。 4.读写结合。 课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。这样既符合认知规律，又符合写人文章的写作规律。在课堂上安排适当的时间进行小练笔，做到读写结合。5、课后拓展阅读法 课后阅读《故乡》原文。运用掌握人物语言、动作、表情的方法，了解人物的内心，体验成长后“我”和“润图”的内心活动，然后在学生之间交流中年润图是什么样的人。将课内学习方法运用到课外阅读实践中，实现课内与课外的有机结合。6、 学习后，六年级学生有一定的理解课文的能力；同时，由于以往的单元阅读教学，学生有了一定的快速阅读基础。因此，本课可以引导学生使用“阅读-思考-讨论-阅读”的学习方法。学生们用他们的大脑、嘴巴和合作，使课堂上有一个响亮的书声，安静的思考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。按照“阅读语言-表达情感-积累语言”的原则，让学生真正学习汉语，体现工具性与人文性的有机统一。7、 口语教学过程 （一）创设情景，导入新课同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家-------鲁迅先生（课件出示鲁迅形象图片）你对鲁迅先生有那些了解？ （二） 总体看法：教师扰乱了文本写作的秩序和学生的秩序。（3） 自我学习、自我阅读和自我理解。仔细阅读课文。从作者的记忆、相识、相处和离别来看，《飞跃之地》给你留下了什么印象？找出相关的单词或句子，并在旁边写下你的理解和感受。（4） 团队内部沟通：Runtu是什么样的人？你在哪里看到的？（5） 在课堂上交流和解释课文。 （1）回忆：沉醉美好的想象，初识那闰土。 展示第一段并反复阅读。教师了解阅读，关注运动和静态的变化以及阅读的特点。（2） 熟人：面对零散的轮廓，然后知道跳跃的土壤。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae50e61b01020740be1e650e52ea551810a6c9dc.html