幼儿园小班音乐公布课教案--两只小熊 活动目标： 太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3.分段听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不轻巧） 1.倾听音乐，用笨拙与轻巧的动作表现ABA结构，学习听间 （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是奏。 什么样的？（轻巧、让小朋友听了也想跳舞） 2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏 （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 的欢乐。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳 3.学习自己找空间地址活动，不和他人发生碰撞。 两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 活动预备：图谱一幅；音乐磁带。 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重 活动进程： 不轻巧。小小跳了一遍音乐轻巧、活泼。 1. 引子，激发幼儿爱好。 4.创编动作。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可 5.分角色游戏。 爱很活泼。它们有一个一起的爱好，喜爱随着音乐跳舞，听音乐 6.活动终止：大大和小小玩得真快乐，只是他们有些累了，响起来啦！它们要随着跳舞啦！ 想休息一下，咱们下次再一块玩那个游戏好吗？ 2. 倾听音乐，依照音乐节拍指挂图。 指图谱提问。 么缘故？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （3） 指图（三）提问：此刻又是谁在跳舞？（大大） 1.倾听音乐，用笨拙与轻巧的动作表现ABA结构，学习听间 2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏 （1） 指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）什 活动目标： （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）什么缘故？奏。 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他感觉自己有点胖，活动不的欢乐。 3.学习自己找空间地址活动，不和他人发生碰撞。 活动预备：图谱一幅；音乐磁带。 活动进程： 1. 引子，激发幼儿爱好。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不轻巧。小小跳了一遍音乐轻巧、活泼。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大 4.创编动作。 长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 爱很活泼。它们有一个一起的爱好，喜爱随着音乐跳舞，听音乐 5.分角色游戏。 响起来啦！它们要随着跳舞啦！ 2. 倾听音乐，依照音乐节拍指挂图。 指图谱提问。 6.活动终止：大大和小小玩得真快乐，只是他们有些累了，想休息一下，咱们下次再一块玩那个游戏好吗？ （1） 指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）什 活动目标： 么缘故？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） 1.倾听音乐，用笨拙与轻巧的动作表现ABA结构，学习听间 （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）什么缘故？ 奏。 （3） 指图（三）提问：此刻又是谁在跳舞？（大大） 2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他感觉自己有点胖，活动不的欢乐。 太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3.学习自己找空间地址活动，不和他人发生碰撞。 3.分段听音乐，布置听音乐任务。 活动预备：图谱一幅；音乐磁带。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的 活动进程： 音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不轻巧） 1. 引子，激发幼儿爱好。 （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大什么样的？（轻巧、让小朋友听了也想跳舞） 长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可 （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 爱很活泼。它们有一个一起的爱好，喜爱随着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要随着跳舞啦！ 2. 倾听音乐，依照音乐节拍指挂图。 指图谱提问。 6.活动终止：大大和小小玩得真快乐，只是他们有些累了，想休息一下，咱们下次再一块玩那个游戏好吗？ （1） 指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）什么缘故？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）什么缘故？ （3） 指图（三）提问：此刻又是谁在跳舞？（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他感觉自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3.分段听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不轻巧） （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（轻巧、让小朋友听了也想跳舞） （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不轻巧。小小跳了一遍音乐轻巧、活泼。 4.创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5.分角色游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aebd1704ff4ffe4733687e21af45b307e871f9a3.html