自尊的能力观 能力是自尊的基础，是成功的开端。学生是人，不仅要有成绩好的思想、好的精神品质，也应该有出色的能力。我在班级中尝试过很多的激励性评价语，如：“你有你的特长，我们都很佩服你！”“你就像海绵吸水，永远也不知道疲倦。”“你写得字真漂亮！”“最近大家都夸你，真了不起！”等等。这些话听起来像鼓励的话，说明老师认为学生是有能力的。但是当学生失败时，心理上总会有失落感，也许他们就因此会怀疑自己，不相信自己了。所以，老师应给予学生正面的引导，让学生有能力实现自己的梦想，也为其树立一个良好的自尊，同时能够完善自己。而且“人无完人，金无足赤”，每个人都有弱点和优点，老师对学生多使用积极肯定的话语会给学生的心理带来更多的光明，产生更多的希望，从而树立起强大的自尊。学生将会在潜移默化之中变得越来越坚强，越来越自信。 但我们生活中缺少了多少正面激励的话语？我们总是将自己孩子的失败和错误放大，然后当着全班同学的面批评或羞辱他，并在背后说三道四，甚至还可能出手伤人。这样的教育方式，只会挫伤孩子的自尊心，不利于孩子的健康成长。当然，我们也要注意，批评孩子的时候，千万别做得太过分。我常常跟孩子们讲：“如果你喜欢班上的某个同学，不需要去用那种攻击的语言去刺激他，而是可以真诚地向他表示友好；如果他帮助了你，或者为你做了什么好事，不妨鼓励他，甚至是把他推到老师的前面……” 我们可以用“能力”的话语来刺激一下学生，既能提高他们的自 - 1 - 尊，又能使他们乐观进取，最终达到老师的期望。而且在日常的学习中，我也会经常用一些类似“勇敢”、“自信”、“执著”等正面的词语来鼓励孩子，虽然这些词语平淡，但这确实是学生最需要的东西，如果一旦学生形成了这样的观念，他就会发现原来自己还是挺棒的，因为他们从自己身上找到了自信。其次，老师可以将赞美作为一种暗示和动力，用恰当的方式来评价学生。而不是像某些人所说的“教育的目的就是要求受教育者放弃自尊”，如果这样的话，那教育的效果只会适得其反，其实我们只是要给予学生正面的引导，以及一种轻松愉悦的氛围，这样学生才能更好地在生活中感受到快乐。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aed1fc5100d8ce2f0066f5335a8102d276a261fa.html