鸡川中学七年级语文（上册）“三体案”班级 学生 授课教师 课题化石吟 名称 备课组 语文备课组 的思想感情？ 审核校对 授课人 牛秀芳 授课时间 11.19 学习目标 1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想像。 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？ 3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里 二．研读3—6节，思考下列问题。 学习体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，重 难认识科的神奇。 点 1.解题 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容， “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思 2.积累字词。 自主预习 3.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。 赏析品 味 1．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 2．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 3．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 一．齐读课文，想一想以下几个问题。 1、《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样1 鸡川中学七年级语文（上册）“三体案”班级 学生 授课教师 4．从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由 12．从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。 鱼化石 艾青 动作多么活泼，精力多么旺盛， 在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能是地震， 你失去了自由，被埋进了灰尘； 过了多少亿年，地质勘探队员， 在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有， 鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反应， 看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训； 离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进， 即使死亡，能量也要发挥干净。 13．在人称运用上，《化石吟》和《鱼化石》都用了_____人称。 14．你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？ ___________________________________________ 课外作业 纠错记忆 10．丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么？而本诗作者见到鱼化石又联想到什么？ _____________________________________ 11．从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________ 2 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aededf7e5f0e7cd18525363d.html