龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以班级管理为载体 有效实施诚信教育 作者：徐嘉勇 来源：《新课程·中学》2019年第12期 摘 要：人无信不立。诚信作为一种宝贵的精神品质和生活方式，在学生的人生发展过程中起着重要的作用。面对当前初中生的道德问题，班主任在实施日常班级管理活动时，需要将诚信教育以多样手段融入其中，从而帮助学生潜移默化地养成良好品格。 关键词：初中班主任;班级管理;诚信教育;实施对策 《中小学班主任工作规定》以及习总书记关于立德树人的理念，明确了班主任在班级德育中的任务，要求班主任在班级管理中加强德育工作，使学生在体验活动的过程中，潜移默化地受到良好道德思想的熏陶，逐渐地成长为知、情、行协调发展的人。诚信是个体的立世之本，面对当前初中生出现的说谎、抄作业、考试作弊等不诚信现象，在组织班级管理活动的时候，班主任要切实地发挥自身的德育功能，融入诚信教育。 一、建设班级诚信环境，打好诚信教育基础 建构主义学习理论告诉我们，在教育教学活动实施过程中，环境起着至关重要的作用。一般情况下，环境发挥着熏陶作用，无声无息地影响着学生言行举止的形成，道德情操的建立。因此，在组织班级管理活动的时候，要将诚信教育有效地融入其中，班主任首先要从环境建设入手，为学生打造诚信的班级环境。在建设诚信班级环境的时候，会以物质环境和制度环境这两方面为切入点。以物质环境为例，班级里各项物品的摆放，都会对学生的成长、发展起到一定的影响。由此，建设诚信的班级环境的时候，我和学生一起装扮我们的教室。比如，在教室黑板上方，张贴了以“诚信”为中心的标语，我们还张贴了“诚信”窗花。在墙壁上，我们粘贴了与诚信有关的名人名言。在教室后侧的黑板上，我们设计了“诚信小故事”园地，要求每个学生每月书写一个与诚信有关的小故事。如此装扮教室，不仅使得教室氛围充满诚信的气息，还使学生在与环境的互动过程中，自然而然地受到诚信的熏陶，打好诚信品质的基础。再以制度环境建设为例，无规矩不成方圆。在实施班级管理活动的时候，我和执教班级的全体学生一起，结合现有的生活经历和对诚信的感知，合作制定了《诚信文明公约》，借此约束师生的言行举止。比如，在该公约中明文指出，学生要按时地完成作业，不得抄袭他人。考试时要做到公平、公正诚信考试。在此要求的指导下，我执教班级的学生在课后互相监督，很少出现抄作业的现象。在学生践行公约的过程中，班级的诚信氛围愈加浓厚。 二、树立诚信榜样形象，驱动学生模仿学习 随着年龄和心智的不断发展，初中生的自我意识在不断增强，但是在发展的过程中还存在向师性的特点。即初中生渴望获得自主发展的权利，但又无法离开教师的指导和帮助，且乐 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aef62606667d27284b73f242336c1eb91a3733fa.html