《爬山虎的脚》教学设计（第一课时） 陈 昕 学习目标： １、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词； ３、给课文分段； ４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学准备： 1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课： １、复习旧知： 上节课我们学习了第五课《古诗两首》下面请大家一起背诵这两首古诗。 ２、导入新课： 今天我们来认识一种新的植物——爬山虎，爬山虎是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。 ３、对课题质疑。 重点指导“虎”的写法。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 １、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２、解释生字词。 五、默读、思考： １、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。 ３、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第１自然段） １、默读、思考： （１）这一段讲了什么？ （２）你觉得爬山虎有什么特点？ ２、提问 七、教学第二段（第２自然段） １、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ ２、现在我们来看看课文又是怎样写的。 （１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af077e88f624ccbff121dd36a32d7375a417c61f.html