《苏武牧羊》教学设计 教学目标： 1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、旌节、气节、置之度外、屈指可数”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、抓住重点句子来体会人物的思想品格。 4、感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学重点：体会苏武宁死不屈、坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学难点：理解苏武身体和心理上所受到的苦难。 教学准备：苏武生平资料，《苏武牧羊》歌曲 课时安排：一课时 教学过程： 一、歌曲引入，营造情境 1、播放歌曲《苏武牧羊》，营造学习氛围。 2、交流课前搜集的资料，说说你对苏武的了解。 3、板书课题，齐读课题，理解课题 二、初读课文，整体感知 1．学生分小组在课前预习基础上自由读课文，疏通字词。 （1）会认的字：匈、（单）、郎、刑、玷、污、窖、毡、羔、昭 （2）会写的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、贞 （3）理解词语：匈奴 玷污 使臣 羊羔 旌节 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈 2．想想课文主要讲了什么事你读懂了什么还有什么不懂？ 三、细读课文，感悟形象 1、小组合作讨论：你觉得苏武是个怎样的人 2、赏析同学举出的重点词句。 句子一：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，绝对办不到。” （1）理解：孩子们，苏武认为投降就是玷污了自己的使命。你理解玷污这个词吗（指名说）一般说，王字旁的字与玉有关系。“玷”就是白玉上的斑点。通过这个“玷污”你体会到什么苏武把自己的使命看得比白玉都要圣洁呀，苏武的人格不也正如这白玉般纯洁吗？ （2）朗读：①当你知道这些时，能不能为这个句子加个提示语，想想苏武是怎样说这句话的。 （3）小结朗读。无论加什么提示语，我们体会到的都是苏武对国家的忠贞，对敌人的不屈。让我们带着对一个伟大爱国者的敬仰齐读这句话。 过渡：威武不能屈。苏武在威逼下并没有低下高贵的头颅，这是对国家的无限忠诚。单于很生气，后果很严重。接着说说还有哪些句子让你深深感悟到苏武的忠贞不屈？ 句子二：苏武在地窖里忍饥受冻，渴了，就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊毛毡片充饥。 （1）理解：指名谈感悟。引导抓住“忍饥受冻”“一连好几天”谈苏武受到的折磨。 （2）朗读：①练读：文字是有生命的，当你把感受送回到文字中时，他们就会活起来，都来试着读一读这句话吧！（指名读） ②想象读：当你把心融入文字中时，你的眼前就不只是文字，应该是一幅画。想象着苏武在地窖里忍饥受冻的情景，再试试吧！ ③引读：寒风肆虐，大雪纷飞，滴水成冰。苏武浑身冰冷，气息奄奄，他艰难地挪动身体，用手接着从外面飘落进来的雪花，送到干裂的唇边，吃力地撕下毡片，皱着眉，强忍着吞咽下去。当你看到这样一幅画面时，你怎样读这句话我们一起来试试：匈奴人在外面点燃了篝火，他们吃着香喷喷的烤肉，喝着甘洌的美酒。他们在高叫着，爬出来投降吧，而苏武只能在地窖里忍饥受冻（齐读）。 切入第四段：苏武在地窖里忍饥受冻，一连好几天都没有死，战斗的意志反而更加坚强了。匈奴人以为神，单于就把他放逐到北海，并告诉他公羊生了小羊就放他回汉朝去，苏武知道单于永远不会放他回汉朝了，可他屈服了吗？ 句子三：没有粮食，也没有棉衣，他只能靠草根和野果充饥，挤在羊群中靠样的体温取暖。 （1）理解：引导通过“没有”“也没有”体会这里的艰苦，不具备根本的生存条件。 （2）朗读：①把你的感受送回句子中，读读这句话。 ②引读：没有粮食，饥肠辘辘，干硬的草根和酸涩的野果多么难以下咽；没有棉衣，浑身冰冷，只好与羊群为伴，这是多么困苦的生活呀！而越是困苦，越是表现忠贞。我们一起来读。 句子二：苏武赶着羊群来到旷无人烟的北海边，只有随身带着的那根代表朝廷的旌节与他做伴。 （1）理解：通过“旷无人烟”你体会到了什么孤独寂寞时他会想什么但他想得最多的还是自己的使命。我们一起来读。 （2）如果说忍饥受冻还只是肉体上的折磨，而旷无人烟，连个倾诉的对象都没有，更是精神上的摧残，只是令人难以忍受的。再读读这句话（练读，指名读）。 3、由此可见，苏武真是个————————的人。 四、精读课文，体会情感 1、讨论： 课文中有几次写到旌节苏武又是怎样对待这支旌节的旌节象征着什么呢 2、找出带有旌节的句子有感情朗读。 3、理解：课文中旌节出现了三次。这是祖国的象征呀！祖国在他心头有千斤重、万斤重，比自己的性命都要重，是它一直支撑着苏武顽强活下去。这又何尝不是他忠贞不屈精神的写照呀只要旌节在手就永远都是大汉的使者，就永远不会屈膝投降。 五、总结课文，升华情绪 1、后人是这样评价苏武的：牧羊十九年，留胡节不褥。任海枯石烂，心如铁石坚。 2、学了课文。你觉得苏武是一个怎样的人你想对他说什么？ 六、拓展延伸，提升情志 在中华民族的历史长河中，还有许多像苏武那样的民族英雄，如岳飞、文天祥、林则徐等人，我们不仅要敬佩他们，而且要学习他们，热爱祖国，忠诚祖国，报效祖国，有兴趣的同学可去图书馆或上网搜索有关内容，下节课我们来交流。 板书设计 苏武牧羊 穷苦 坚贞不屈 （心酸） （敬佩） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84f95b82d7d8d15abe23482fb4daa58da0111cac.html