龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探析当今家庭语言教育现象 作者：陈菲菲 来源：《现代职业教育·职业培训》2015年第08期 [摘 ; ; ; ; ;要] ;家庭对孩子的影响深远，家庭语言教育作为家庭教育的一个方面，更是不容忽视的环节，然而目前，在家长开始意识到早期语言教育重要的同时，却出现了很多弊端，使语言教育在展开的同时，质量大打折扣，甚至由于家长的错误教育观念，给孩子造成了心灵和身体上的伤害。 [关 ; 键 ; ;词] ;家庭教育;语言教育观念;语言环境 [中图分类号] ;G648.2 [文献标志码] ;A [文章编号] ;2096-0603（2015）24-0132-01 家庭教育，广义上讲，指的是家庭成员之间的相互教育，从侠义上讲，指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。家庭对每个人的影响深远，家庭语言教育作为家庭教育的一个方面，更是一个不容忽视的环节，本文主要探析当今家庭语言教育现象。 一、家庭语言教育观 家庭语言教育观是指个体对语言教育的一般认识，是家庭成员，尤其是父母对什么是语言教育，怎么样开展语言教育等基本问题的认识，父母的教育观念不但影响儿童的语言获得经验，而且直接影响儿童语言能力的获得和提高——不同的家庭语言教育观念对儿童语言的发展会产生不同的影响，从广泛意义上说，每一项家庭语言活动背后都隐含着特定的家庭语言观念。 （一）教育方式 教育方式是决定教育质量的重要因素之一，家长对于如何给孩子进行语言教育存在一定的盲点，在教育方式上还过于单一、陈旧，比如，给孩子看卡片“这是猪，这是牛……”类似于机械式的灌输教育;关于怎么给孩子讲故事，基本上都是念故事，大家对于孩子的语言学习局限于多听、多看、多说。 （二）教育态度 态度是人们的心态，首先必须明确幼儿语言的习得过程，并不是长大就会了，是慢慢学习积累的过程;其次，对于孩子语言发展的每个阶段，家长都应该有一个比较清晰的认识，孩子为什么总说不？孩子怎么老是问一些无厘头的问题？这些都影响着家长的教育态度。 （三）教育目的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af53949b8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eea4.html