第九课树立总体国家安全观 第一课时 【课标要求】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的”积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。” 同时，总体国家安全观要求建构集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。 【教材分析】本课由引言和两框内容组成。引言从总体上论述国家安全的重要意义，国家安全关系人民幸福，社会发展进步，中华民族伟大复兴，基于对国家安全意义的认识，每个公民都应该树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。 【学情分析】对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解。很难充分认识到国家安全面临的严峻形式，缺少忧患意识。他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，于自己没有太多关系，或者距离自己的生活很遥远。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。 【教学目标】1、了解国家安全，维护国家安全； 2、知道国家安全的意义，了解总体国家安全观的形成的背景、基本内涵和基本内容； 3、自觉维护国家安全。 【重点难点】重点: 国家安全与我们息息相关。 难点: 坚持总体国家安全观。 【评价任务】1、通过课堂小组讨论，说出国家安全的意义，归纳出国家安全的基本内涵和基本内容 2、通过分析，理解如何自觉维护国家安全 【教学过程】 现在在微信朋友圈掀起了一股“晒步”热潮，“微信运动”引发了无数的手机用户在参与其中。不过在我国某警备区官兵收到了上级发的一条微信：“即日起，停止晒步”。 你知道为什么这样规定吗？这说明什么？ 今天我们来学习总体国家安全观的内容。 活动1：在现实生活中，公民对国家安全有怎样的认知？有没有将自己当作“局外人”？《法制日报》记者通过网络问卷调查与实地采访的形式，对此进行了调查。90%受访者不清楚国家安全体系。作为八年级学生的你知道国家安全包括哪些内容？（提示学生齐读课本P97的相关链接，指导学生画出“国家安全”这个核心概念。） 活动2：我国要构建国家安全体系包括11个方面的基本内容，即政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全。 活动3：《也门撤侨：大国海军带你回家》 一张照片被中国人刷屏了。这是一名海军女兵牵着5岁小女孩上军舰的照片。背景处是被战火摧残的也门亚丁港。可照片中穿着凯蒂猫背心的小女孩却轻松得像是去参加春游。被海军姐姐护送上军舰的小女孩叫李禹霏。踏上祖国的军舰，小禹霏收下官兵们送给她的布老虎、积木和巧克力，她敬了一个军礼，说：长大了我也要当海军。也门撤侨行动，海军第19批护航编队临沂舰、潍坊舰和微山湖舰，10天内转战3国4港1岛，5次赴也门安全撤离中外公民共计897人，彰显了负责任大国的能力与担当。 提问：请你谈谈国家安全的重要性。活动4： 中学生王佳在去年“十一”黄金周外出旅游时，发现一位外国游人对插有“军事禁区”标志的山林录像。王佳随后拨打“110”报警，使这名外国游人受到有关部门的依法查处。请谈谈你对王佳同学以上行为的看法。 活动5：《国家》的音乐，营造气氛。请学生结合本课的内容，写下课后感。教师总结：当今世界是一个新机遇、新挑战层出不穷、国际体系和国际秩序深度调整、国际力量对比深刻变化并朝着有利于和平与发展方向变化的世界。中国总体国家安全观正回答了处于复杂环境国家应该怎样做和做什么的问题。要维护中国国家安全，就要在总体国家安全观指导下，善于把握大势，统揽战略全局，积极主动进取，始终增强忧患意识，做到居安思危，凡事从最坏处准备、向最好的结果去努力，做到有备无患、遇事不慌、把握主动权。 板书设计： 认识总体国家安全观 认识国家安全的重要性 坚持总体国家安全观 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af826dadf4335a8102d276a20029bd64793e6229.html