北京市新英才学校 美术课教案 第册 第课 课 题 教 学 目 标 17世纪外国风景画、静物画赏析 类 欣赏评述 别 课 时 1 1、知识与技能：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 2、过程与方法：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。 3、情感、态度和价值观：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力 ①让学生理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与重 情感世界的关系。 点 ②认识17世纪荷兰风景画，静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步，在西方艺术史上有着重要的地位，是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。 ①如何让学生领会常态的自然风景和日常的静物与画家们的风景画和静物画之难 间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。 点 ②如何引导学生对分析美术作品有初步认识。 教 材 分 析 课 前 准 备 多媒体ppt课件、。 第 页 北京市新英才学校 教 学 过 程 教学过程： 时间 一、导入教学 让学生根据对作品的喜好自由组合，以小组为单位，在教师的引5分 导下分类收集资料。可以让学生上网查阅，了解外国风景画、静培养学生主 物画的发展过程；艺术家的生平、艺术风格、代表作品、逸闻趣动学习。 事等。 2、教学过程 多媒体课件展示 ●《风暴后的埃特雷塔峭壁》(法国)库尔贝(1 819～1877)(油画) 。 ●《静物》(法国)夏尔丹(1699～l 779)(油画) ●《海港日出》(法国)洛朗(1600～1682)(油画) ●《雪中猎人》(尼德兰)彼得勃鲁盖尔(1525～1 569)(油画) ●《林间小道》(荷兰)霍贝玛(1638～1709)(油画) 欣赏分析作 ● 《辛格拉温的磨房*(荷兰)鲁斯达尔(1628～1682)(油画) 品了解其美 ●《特尔夫特的街景》(荷兰)维米尔(1632～1675)(油画) 术常识、感 ●《有青瓷水罐和花卉的静物》(荷兰)德海姆(1606～1654) 受其艺术特30分 色，并体会 ①出示外国风景画、静物画作品，引导学生在欣赏画面内容的同其思想内涵 时思考“对于美术作品的分析应从哪些方面人手”。 ②学生分组讨论美术作品的不同内容，各组可将自己讨论的结果 公布交流。学生的分析结果比较琐碎，可在教师的提示下，将不 同的分析内容进行分门别类，概括出对美术作品分析的几个方面， 如美术常识、艺术特点和思想内涵等。 ③根据前一活动的研究结果，结合课前收集的相关资料，各小组 选择一件感兴趣的作品进行全面的分析活动，了解其美术常识、 感受其艺术特色，并体会其思想内涵。各组在分析活动结束后， 可选派代表，以艺术鉴赏家的身份对艺术作品从各方面进行综合 的评述，展示备组对本单元绘画艺术的认识和理解。 3、拓展延伸 ①思考“对艺术品进行系统全面分析，对于学生自身发展的意义 和作用”。 ②调查了解外国风景画、静景物画在现实生活中存在价值和人们 对此的认识。 教师总结：(1)能否在奉单元的学习中，理解什么是风景画和静物增强学生艺 画，从中拓展思维，从而认识生活中常志景物中的美感。 术鉴赏能 5分 (2)能否用自己的方式去表达感受、理解领会自然与艺术、自然与 精神，以及自然与情感的关系。 (3)能否通过欣赏，对国外风景、静物画的发展历程有初步了解。 。 (4)能否在活动过程中形成自己的独特见解和一定的概括能力，并 积极参与、交流和表达观 第 页 北京市新英才学校 板 面 设 计 及 图 例 创意字体 《风暴后的埃特雷塔峭壁》)库尔贝 ●《静物》)夏尔丹( ●《海港日出》洛朗 ●《雪中猎人》彼得勃鲁盖尔 ●《林间小道》)霍贝玛 ● 《辛格拉温的磨房》鲁斯达尔 ●《特尔夫特的街景》)维米尔 ●《有青瓷水罐和花卉的静物》德海姆) 引导学生自己去发现，体验生活环境中最平常的风量、自然之美 课 后 反 思 第 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afa4cd24f705cc1754270955.html