《读唐诗》 教学内容： 学唱歌曲《读唐诗》，并了解相关的诗句出处。 教材分析： 《读唐诗》，曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。 八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主 音上。 教学目标： 1、 通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的 意境。 2、 通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化 的热爱。 3、 通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 4、 引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对 古诗意境的理解。 教学重点： 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。 教学难点： 通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课 堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。 教学过程： 一、 组织教学，创设情境： 用《春江花月夜》作背景音乐让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。 二、 欣赏歌曲《读唐诗》： 1、师：这几部古诗画卷向我们展示了源远流长的古诗文化，它不仅是我国优秀的文学遗产 之一，也是全世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。老师相信同学们一定会背很多唐诗。今天， 就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》。 2、你们发现歌词的特点了吗？ 学生回答：歌词中有许多的古诗。 师：听了这首歌曲能使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少首古诗呢？老 师想考考你们，我们分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多？ 那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完 成，连接最快最准确的为优胜组。 题板内容： "床前的月光” “窗外的雪” “高飞的白鹭” “浮水的鹅” “枫桥的钟声” “巴山的雨” “边寨的战士” “回乡的客” 泊》 北》 《静夜思》 《夜雪》 《绝句》 《咏鹅》 《枫桥夜《夜雨寄《出塞》 （李白） （白居易） （杜甫） （骆宾王） （张继） （李商隐） （王昌龄） 《九月九日忆山东兄弟》（王3、 师：现在我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少首古诗呢？ 生答:八首。 师：对了，这首歌曲是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍 歌词，体验歌曲表达怎样的情感。 师：同学们读得真好。 4、 师：请再听一遍，《读唐诗》，可以小声随歌曲哼唱。同时想想你是怎样来理解“唐诗里 有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢？ 学生回答。教师在一旁指导。 5、 师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱。 三、拓展音乐活动： 1、师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体 会到他们心中细腻的情感。今天我们也来借古人的情环，抒发我们的情感，好不好？ 师：我们分成四组表演，每组可以选择《读唐诗》中的古诗，也可以选择你们学过的古诗、 喜欢的古诗进行表演，各组讨论，用什么形式？怎么表演？讨论一下，有什么好的建议或方 法请 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afe848c9473610661ed9ad51f01dc281e43a56e0.html