课题 (活动内容) 课时安排 制作书签 授课时间 2012年12月17日 第16周 机房、课件 1课时 教学用具 学习者分析 本课是综合练习课，是学生已有知识经验的综合应用。在上机课中，学生应确定了书签的主题，收集好制作书签的素材，并且进行了版面手机，为学生本课做好了准备。设计合适的页面大小制作书签，灵活运用word的知识对图片素材的处理与合成是新知识，编辑书签操作对学生有一定的难度。教学中，教师要选择简单的版面进行讲解，精讲方法，让学生理解各元素之间的叠放次序。 在教师的指导下，通过书签的制作，有效的帮助学生树立学习信心和获得成就感，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高综合应用信息技术的水平，感受信息技术的魅力。 知识与技能： 1、 学会合理的设置书签的页面，能够运用绘图工具栏简单的编辑、调整图片。 2、 学会在自选图形中插入图片、插入文字。 过程与方法： 1、演示法：演示如何裁剪、调整图片，素材合成的操作技巧。 2、对比分析法：通过作品的对比、分析，确定制作书签页面的大小，培养学生观察教学目标 分析能力。 3、任务驱动：通过对书签的制作，感受word操作的综合应用。 4、展示评价法：通过对作品的展示与评价，有效的树立学习内容，调动学生的积极性。 情感、态度与价值观： 1、 培养学生的审美能力，动手能力。 2、 通过制作书签提高word操作综合应用能力，体验成功的喜悦。 教学重点 及解决措施 教学难点 及解决措施 重点： 学会页面设置，学生在自选图形中插入图片，插入文字。 难点： 综合运用word知识边编辑书签。 教学过程 教学环节 导入 教师活动 师：上节课，同学们已经确定了自己书签的主题，收集好书签需要的素材，并且制作了一张书签草图，有的同学还设计了个性化的书签。今天这节课，我们要继续完善大家的书签作品，出示课题——制作书签 设计意图 开门见山点题。 新授师：出示两张书签，一张16开纸大小，另一张宽6cm，教师演示引导，对收集的高12cm，引导学生与信息技术教材比较。说一说哪一张素材进行简单的处理。 更适合制作书签？为什么？ 生：发表意见。 师：现在请同学先在心里想一想自己的书签大概要多大呢？确定自己书签的大小。 生：确定大小。 师：确定好大小以后，我们的word字处理软件应该怎么操作呢？我们平时一点开就是这么大的纸张呀？请同学自己在书上找一找答案。翻开书本81-82页，阅读教材，等等我请同学汇报他是如何操作的。 生：阅读教材。 师：请同学上台演示操作页面设置的方法。 生：操作，教师总结自定义大小的使用方法。 师：设置好书签大小以后，我们要开始制作书签了。首先我们先明确这样几个步骤： 1、 设置背景； 2、 插入图片； 3、 插入文字； 4、 保存。 师：用做好的书签为例，讲解裁剪图片的方法。 生：观看操作。 师：布置任务：根据自己收集的素材资料制作书签。参考书本80-83页。 师：教师巡视指导，引导学生小组交流讨论，完善自己的作品。 师：展示学生绘制的个性化书签草图。请同学们说一说你有什么收获和体会？ 生：：回答。 师：今天这节课，我同学们综合运用了前面所学的知识绘制了书签布局的草图，同学们任务完成的很出色！希望同学们继续学习word字处理软件的强大功能，让它成为我们学习、生活的好帮手。 展示、总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aff9322840323968011ca300a6c30c225901f078.html