龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一般班主任工作与学校心理咨询工作的异同 作者：韩志鹏 来源：《新课程·教师》2014年第02期 现在的学校工作中，班主任工作的重要性和复杂性不断发展。班主任不仅承担着提高学生的思想觉悟、培养学生良好的行为习惯、提高学生的学习成绩、关心学生身体健康的任务，更多的还要关注学生的心理健康，引导学生独立的学习生活，善于与他人沟通合作，逐步使学生学会共处，学会生存。 班主任应该熟练掌握心理咨询的原则和方法，心理咨询在班主任工作中强调方方面面的影响和渗透。但是专门的心理健康课和专业的心理咨询工作同样直接由班主任来承担，这样做合适吗？我们先来看一下一般的班主任工作与学校心理咨询工作有哪些异同。 一、相同点 1.服务对象都是全体学生 一般的班主任工作和学校心理咨询工作都是为学生服务，全体学生都可享受到这两种工作带来的益处。平常有一些观点是不对的，例如，班主任只喜欢好学生，班主任工作好不好重点看困难学生问题解决得好不好，班主任工作往往忽略成绩一般、遵守纪律又比较内向的学生；学校心理咨询是针对问题学生、心理不健康学生开设的。 2.都更适合正常学生，并且学生主动的话工作效果会更好 具有自闭症等精神障碍的儿童是有接受义务教育的权利的，但是一般的班主任工作和学校心理咨询工作对自闭症的儿童效果都不太明显。我们并不是要排斥这样的学生接受我们教师的各种服务，这里强调的是如果正常学生能主动与班主任沟通或者主动寻求心理咨询老师的帮助，这两项工作会有更好的效果。 3.工作目标都是学生的全面健康发展 班主任是学生在学校里的“家长代理人”，学生发展的方方面面都会受到班主任的关注，同样学校心理健康课程的开设也是为了学生的全面健康发展，班主任管理与这门课程以及心理健康老师如果形成合力，学生的发展定会更加全面、更加健康。 4.工作面都很广，很多工作在课堂外，同时可以渗透进课程教学中 班主任繁琐的工作很多是在课堂外的，例如学生在家的安全和健康、学生的同学关系和交往等；学校心理咨询工作同样关注学生的课外生活，学生面临的困惑和烦恼也很多来自课堂外。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b063489c3d1ec5da50e2524de518964bce84d262.html