心理咨询建设方案 一、建设目标 通过为学生建立心理档案，动态的监测学生心理变化情况，早发现、早干预、早引导，形成学校、家庭和社会的合力，同时利用档案系统全面提升学校教育质量。 通过学校心理咨询室的标准化建设，充分发挥心理咨询室的服务功能，让心理咨询室成为学生放松心情，启迪智慧的乐园，形成良好的校园文化氛围。 通过对学校心理辅导老师的专业指导、培训，为学校心理健康教育工作提供专业的师资保障。 二、服务定位 学校心理咨询室应定位成学生放松、娱乐和学习的场所，把心理咨询室建设的很温馨，让大家在玩的过程中可以互相的交流，心理辅导老师也能直观发现学生存在的问题，无形中加以疏导。 我们每个人都有心理自我调节能力，平时多关注，多疏导，按照教育部要求，学校咨询室主要功能是预防、引导、干预。治疗是要到社会专业机构的。通过心理档案做动态监测，通过日常交流做疏导。 三、功能定位 学校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具有以下功能： （一）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。 （二）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。 （三）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 （四）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 （五）向学校教职员工提供心理咨询和辅导服务。 四、建设要求 学校心理咨询室独立设立。咨询室与《中小学办学条件标准》的细则相适应，符合学校的实际情况和不同学段学生的需求。 (一)名称的选择：应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心灵小屋、智慧乐园等。（具体名称待确定） (二)设备的配置：心理沙盘、心理图书资料、心理挂图、常用心理测量工具和统计软件、资料柜、舒适而且温馨的坐椅(沙发)、办公桌。 (三)环境的布置：整个房间的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同学段学生特点为原则，房间达到一定的隔音标准。可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“心理健康标准”和温馨话语等。 五、人员组成 领导小组 组长： 副组长： 工作小组 组长： 副组长： 心理咨询教师： 组员：全体班主任 小学 2020年9月1日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1df354b300768e9951e79b89680203d8cf2f6aef.html