课题：第二册第3课 让古诗“走〞进电脑 教材分析： 键盘是除鼠标以外另外一种重要的人机交互设备，英、中文输入方法的掌握是使用键盘的最根本的两种途径，本课时汉字输入方法的安排正好处于英文输入刚结束，中文输入方法开始的一课，正确中、英文输入打字习惯的掌握就象中国人“拿筷子〞吃饭一样，一开始姿势、方法对了，以后也就习惯对了，因此对学生以后养成正确使用电脑键盘的习惯养成打下结实的根底。 掌握键盘和鼠标正确的使用方法，对于培养学生学习信息技术学科的兴趣，促进学生身心健康开展起着举足轻重的作用。坏习惯养成容易，纠正就难上加难。小学信息技术第一册、第二册分单元围绕键盘的正确使用展开，可见编者把键盘正确输入习惯的养成放在非常重要的地位，我们在日常教学中一定要逐渐培养学生正确的键盘输入习惯，宁慢勿滥，循序渐进。 一、教学目标： 1、知识目标： a、理解计算机汉字常用的输入方法有全拼、智能ABC、五笔等等 b、了解掌握汉字输入的用途 2、技能目标： a、熟练掌握中英文输入状态间转换 b、掌握全拼输入方法 3、情感目标： a、继续培养学生养成正确的打字姿势习惯 b、通过学习电脑里面写古诗，了解中国灿烂的文化 二、教学重难点： 重点：掌握中英文输入状态间转换；掌握全拼输入方法 难点：养成正确的打字姿势习惯 三、教具准备：古诗故事及flash 三、教学过程： 〔一〕任务揭示 1、欣赏情境古诗flash 2、有感情读一读 3、古人说“能读会写〞，刚刚同学们读的很有感情，富有诗意，那你们会写诗吗？ 4、提题：?让古诗“走〞进电脑? 〔二〕请出写作工具和输入法 1、启动写字板，与记事本比拟 2、体会写字板功能更强大一些的意义 3、汉字输入方法很多，〔出示课件介绍一下汉字输入法，汉字输入也是一种文化：国家标准局于1981年发布GB2312－80，王永民的五笔字型输入法〔王码〕于1983年推出。智能ABC汉字输入法由长城集团与北京大学合作，于1991年推出。〕 拼音输入汉字方法最适合小学生。 4、汉字输入法翻开方式： 学生尝试操作演示提示：〔１〕鼠标式〔２〕CTRL+SHIFT〔３〕Ctrl+‘空格键’ 小技巧阅读。 二、任务活动 1、写古诗〔打字快的同学可以看老师下发的古诗故事〕 2、释疑：你在输入汉字时，有哪些问题需帮助呢？ 学生归纳汉字输入时，应该注意的问题：〔学生随机答复〕 3、有些汉字找不到？ 方法：汉语中有许多同音字，但选字框每次最多显示9个字 〔1〕＋、－键翻页〔2〕鼠标翻页〔3〕PageUp，PageDown翻页 三、任务延续〔拓展〕 1、休息一下，欣赏两个flash动画。猜一猜是哪两首诗呢？ 2、学生答复，集体背诵 3、选一到两句对你启发最大的诗输入写字板 4、你为什么要选择这句诗？ 四、任务保存及小结： 1、珍惜别人的劳动成果，也要珍惜自己的劳动成果，请把自己的作品保存起来。 2、今天你有什么收获？你觉得日常生活中可以使用汉字输入做什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b08461765bfafab069dc5022aaea998fcc2240e3.html