教学内容： 音乐 课题： 《嘀哩嘀哩》 教学目标 ： 1、 能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 2、 用不同的演唱形式来表现歌曲。 教学重点： 引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 教学难点： 歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型。 课前准备 ： 图片、音频、器乐 教学过程： 设计人: 梁文君 班级：三年级 课时 1 地点：课室 一、 课堂常规 1、 师生问好！ 2、 发声练习 3、 音阶练习 模唱练习 节奏练习 二、 导入 （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝。。。） 师：同学们，你们看到这场景会想到什么呢？ 生：春天来了！ 师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。 三、学习歌曲 师：看到这么美的景色，开心吗？ 生（齐答）：开心。 师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。（想） 1、（课件出示）拍一拍。 师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）同学们自身试着拍一拍，哪位同学有胆量自身来试一试？（个别同学试拍） 师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍） 师：老师有一个提议，咱们请出音符婴幼儿，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律一定很动听，有请音符婴幼儿。（师范唱） 2、（课件出示）唱一唱。 师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（同学唱）有信心完整的来一遍吗？ 生（齐答）：有。（同学演唱） 四、歌曲表演 1、欣赏歌曲。 师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》） 师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生4：高兴。 生5：愉快。 师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言） 生6：春天在哪里。 生7：嘀哩哩。 生8：找春天。 生9：嘀哩嘀哩。 生10：小黄鹂。 生11：找春天。…… 师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。 2、学习歌曲。 师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。 （同学朗读） 师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（同学试唱） 师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？ 生12：休止符。 师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。 师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，同学自身带词唱） 师：通过同学们自身带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。 师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b08f4eee2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2fa.html