乌合之众读后感 乌合之众读后感2016 乌合之众读后感(一) 不得不说勒庞的确在社会群体的心里，有透彻的研究和对实例的分析。 整本书围绕着：群体都是无知、残暴、目光短浅的，这样一个论点展开论述。 虽然书中勒庞言语有些偏激，但仔细回味，好像也正是这么一回事。文中提到，群体集中起来之后会认为世上没人什么事情是不可能的，从而变得残暴不仁，血型麻木。让法律也无法约束，这也是“法不责众”的弊端吧。 回想2012年钓鱼岛事件之后，各地方假以抵制日货之名，到处砸车砸店，打家劫舍。这不也验证了勒庞对于群体的心里判断么?——群体冲动、易变、急躁。 群体也是目光短浅的，会被一时气愤所左右。群体的智商容易被群体所拉低。对于这个观点，开始有点不同意，难道几个高智力学者一起讨论学问也会变笨么?那还要开会干啥? 当我仔细再次翻阅的时候，发现p11明确指出“群体”在心理学角度的不同的含义。这里的群体，指的是他们的感情和思想全部转到同一个方向，他们自觉的个性消失了，形成了一种集体心理。而不是传统意义上的“一群人聚集在一起”。 书中还提到群体的领导者怎样掌控群体的心理，一位演讲者怎样把握住观众的心理等。 是一本研究大众心理学很好的参考资料。 能力有限，没有理解非常深刻，下次做群体研究时候再细细品读。 希望能给大家带来帮助，至少能帮你选择这是否是你需要的书籍呢? 乌合之众读后感(二) 很久没有真正的`写过东西，因为自己才疏学浅，见识又少，生怕说出来的话贻笑大方。然而看了一些书以后，还是觉得毫无进步。可见写作这件事，不仅仅是读得多就会写的。于是决定从读后感开始，写一些东西，也作为自己成长的一个记录。 最近刚读完勒庞的《乌合之众》，书中提出了很多大众心理学的问题。尽管勒庞的一些想法带有他所在的时代和个人的偏见，但是他对很多问题的看法，即使放在一百多年之后的今天仍旧有意义。在阅读整本书之前要注意到的是，勒庞没有讨论有组织形式的群体的心理状况。整本书都在如书名所说的那样，讨论“乌合之众”，一群因为各种原因聚集在一起的人，这些人之间并没有非常明显的从属关系，如陪审团、选民、议会等等。而且这并不是一本读起来让人感觉愉悦的书，无论从内容上还是文字上。然而却是一本令人思考的书。我认为它的意义不再于讲述了多少正确的知识，而是它提出了如此多的问题，以至于如果要讨论社会学或者大众心理学的东西，你都不能无视它的存在。下面就我比较感兴趣的几个问题说一说我的想法。 在谈到群体的易受暗示和轻信时，勒庞举出了这样一个例子：“在我写下这些文字时，报纸上充斥着两个小女孩在赛纳河溺水身亡的报道。五六个目击者言之凿凿地说，他们认出了这两个孩子。所有的证词如出一辙，不容预审法官再有怀疑，他签署了死亡证明。但就在为孩子举行葬礼时，一个偶然的事件使人们发现，本来以为死了的人仍然活着，并且她们和溺水而死的人没有多少相似之处，就像前面提到的事例一样，第一个目击者本人就是幻觉的牺牲品，他的证词足以对其他目击者产生影响。”由此，勒庞认为“受到最严重怀疑的事件，肯定是那些观察者人数最多的事件。说一件事同时被数千个目击者所证实，这通常也就是说真相与公认的记述相去甚远。”然而假如仔细地思考这个问题，我并不认同勒庞的想法。首先，他没有举出群体与个人相比更容易受暗示，更容易产生幻觉的证据。每个人都有过认错人的情况，在同样的情况下，群体是否更容易认错人，他并没有举出相应的实例。其次，对于群体人数增多这一变量，勒庞并没有做出很好的讨论。观察同一事物的人的增多，同样意味着观察角度的增多，然后经过讨论，综合各个不同角度所观察到的现象，反而会使观察更客观，更接近真相。我想，科学所经历的就是这一过程，这显然是与勒庞的想法相违背的。 虽然整本书中有这样或那样的错误，但是勒庞在很多方面显示出的思想的火花还是让人眼前一亮。当他谈到影响群体意见与信念中的间接因素——教育的影响时，他对当时法国教育的看法，放到中国现在来看，竟然也是适用的。首先是我们对教育的观念：“在当前这个时代的主要观念中，为人们普遍接受的是这样一种观念，即认为教育能够使人大大改变，它会万无一失地改造他们，甚至能够把他们变成平等的人。这种主张被不断地重复，仅仅这个事实就足以让它最终成为最牢固的民主信条。如今要想击败这种观念，就像过去要击败教会一样困难教育既不会使人变得更道德，也不会使他更幸福;它既不能改变他的本能，也不能改变他天生的热情，而且有时——只要进行不良的引导即可——害处远大于好处。”“国家用教科书制造出这么多有文凭的人，然而它只能利用其中的一小部分，于是只好让另一些人无事可做。因此，它只能把饭碗给先来的，剩下的没有得到职位的人便全都成了他的敌人被选中的人是有限的，因此肯定有大量心怀不满的人。他们随时会参与任何革命，不管它的头领是谁，也不管它有什么目标，可以说，掌握一些派不上用场的知识，是让人造反的不二法门。”对于教育，我还有一些个人的体会，一直认为在大学甚至高中以后，实际上是一个自我教育的过程。一个个体的性格喜好在初中就已经定型，之后的教育尽管有老师在前面讲课，是否吸收课堂上的知识就已经由自己决定了。而且我一直觉得在课堂里学习知识的效率比较低，听四个小时的课完 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0bd7ef01ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb06.html