教养随笔 顾晓颖 进入十月，我基本了解了孩子们的习惯，与孩子们的关系也越来越融洽，幼 令我有感触的 事情 儿对幼儿园的一日作息也渐渐地熟悉起来了，可是我觉得越熟悉，碰到的问题越来越多，很多时候我不能“搞定”他们。在学习活动时，很多孩子自由讲话，扰乱了课堂纪律，有时甚至出现混乱的情况。有一次教学活动中，运用到了棉花糖到教学活动中，我们班的龙龙在品尝时发出了尖叫声，虽然这是表现他的喜悦，但是很多小朋友都学着尖叫，教学活动难以继续下去。在户外体锻、游戏时，很多小朋友玩的不亦乐乎，但是在我说休息的时候，却有几个孩子不听指令，还是继续玩。在上个星期，在玩大型器械时，班上的叮当玩的满头大汗，我告诉他：“叮当你玩的太热了，休息一会儿。”叮当说：“太好玩了！”还是继续玩着。甚至在其他小朋友排队的时候，叮当还是偷偷地跑过去玩滑滑梯。一日活动结束后，我的心情难以平复，我觉得自己还欠缺很多。虽然学了很多专业的理论知识，可是在实践的操作过程中却遇到了很多困难，有时甚至难以进行教学活动。 1、 可能我的声音太轻了。我觉得新教师通病就是声音比较轻，我们要试着用丹田说话，才能让全班的孩子听得到我讲话，特别是户外运动的时候，声音清了孩子就听不到指令。不过在看了其他老师的运动之后，我发现，如果你能让孩子 我对这个经历的分析 们看懂你的手势，看懂你的要求，其实轻轻的说，孩子也能听得见。 2、可能我的指令不清晰。有时候，不是孩子不听话，而是孩子根本没听懂你说什么，不知道他们接下去该做什么？所以在提要求或者运动时介绍规则的时候，要简洁、突出重点，让孩子一听就明白了，这样也有利于活动的开展。 3、学习活动时，可能缺少趣味性，孩子提不起兴趣。长时间听一种频率的声音，孩子会疲劳，这就归结于我说话的语气比较平，讲故事的时候也缺乏表情和感染力。这需要通过自己的努力而去逐步改变。 通过十月的一些教学活动，我自己感觉有一定的提高，通过反思让我更多的去想孩子，能尽可能多得满足孩子在园需求是我所要努力达到的目标。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0d4a2f185c24028915f804d2b160b4e777f814c.html