》》》》》》2023年整理优质资料——欢迎下载《《《《《《 课 题 体积单位间的进率 课型 新授课课时 第9课时 较 （2）．将长度单位、面积单位、体积单位间的进率加以比 让学生记录并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？ 2、学习体积单位名数的改写。 （1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？ （2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？ 名数的改写 出示例3，学生自己完成，全班集体订正。 3.体积单位在生活中的应用 出示例4，学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想的。 放手让学生独立审题并解答，再针对出现的问题重点讲解。 练习第35页的“做一做”。 三、引探实践练习八6题 四、引探总结，学生小结今天学习的内容。 课 堂 检 测 教 学 反 思 必做题： 50立方米＝（ ）立方分米 6立方分米5立方厘米＝（ ）立方分米 20立方分米＝（ ）立方米 0.15升＝（ ）毫升 2500毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 0.8升＝（ ）毫升＝（ ）立方厘米 选做题： 一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 正方体和长方体 第9页 1 / 2 1．知识与技能：理解体积单位间的相邻千进率，并能熟练地进行名数的改写。教 2．过程与方法：通过长度单位,面积单位和体积单位间的进率的对比,和媒体演示推导体学 积单位之间的进率。目 3．情感态度与价值观：使学生会用类推思想解决数学问题。标 知识要点:一般情况下，每相邻两个长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100 ，体积单位间的进率是1000。重点难 点 教学方法 重点：学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写 难点：名数的改写方法. 教 具学 具引探教学法 多媒体课件、模型教具通案 一、引入新知 1、常用的面积单位有哪些？长度单位呢？并说出它们之间的进率。 2、常用的体积单位有哪些？长方体和正方体的体积公式是什么？ 引入课题：（板书课题） 二、引探过程 1、小组学习——体积单位间的进率。 （1）出示例2：1个棱长是1分米的正方体模型教具。 提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？ 小组合作填表： 棱长 正方体 体积 1分米 1立方分米 = = 10厘米 1000立方厘米 个案 小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米 同理得出：1立方米=1000立方分米 用填空的形式小结：从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是 。 》》》》》》2023年整理优质资料——欢迎下载《《《《《《 本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0e600a79d3143323968011ca300a6c30c22f1b9.html