班杜拉的社会学习理论对大学生思想政治教育的启示 刘东桥 【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2014(000)023 【摘 要】班杜拉是新行为主义的主要代表人物之一。他所提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义，摈弃了传统行为主义对环境的依赖，指出观察学习是更有效、更普遍的学习方式，认为学习过程中起重要作用的是认知因素，将行为、认知、环境三者有机地构成了交叉互动的动态关系，并重视人的自我效能和自我调节。作者认为高校思想政治教育应有效地吸收其理论精华，抓住班杜拉的新行为主义理论对教育教学的启示，促进对思想政治教育教学方法的研究与改进。 【总页数】2页(P271-272) 【作 者】刘东桥 【作者单位】九江职业大学，江西 九江 332000 【正文语种】中 文 【中图分类】G711 【相关文献】 1.班杜拉社会学习理论对大学生朋辈教育的启示2.基于班杜拉社会学习理论对提升新生代员工执行力的启示3.班杜拉社会学习理论对幼儿德育的启示4.班杜拉社会学习理论对幼儿德育的启示5.班杜拉社会学习理论对大学生思政教育的启示 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b14268444835eefdc8d376eeaeaad1f3469311a4.html