班集体成长中的故事
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班集体成长中的故事 ——武义三中2014（7）班班集体成长随笔 黄伟德 （武义县321200） 1.自我介绍 黄伟德，出生于浙江金华，现任武义三中2014届七班班主任，在担任该班班主任之前，曾在四川省凉山州普格县中学有四年的教学经历，其中包括两年的班主任工作经历。但这两年班主任都是中途接班，所以从区域和接班形式的特殊性角度来讲，我确实是对班主任工作比较生疏。怎样根据武义三中所面临的教育实际问题，依据教育教学的科学规律，建立积极、稳定、向上的班集体文化是我所要面对的全新课题。 2.班集体成长故事 2.1故事的发展过程 2011年8月29日上午，班主任组织本班学生，进行新生的动员教育，这也是我第一次近距离接触和观察全班学生。发现我班里坐在最后一排的两位学生“大胖”“二胖”确实身高和体重都非常出众，“大胖”的体重甚至超过220斤，而且这位学生是择校生，设想这位学生将来一定会成为这个班级的“恐怖”分子。果然不出所料，第二周新生军训的第一天，教官就向我反映了这位学生的几点不足：身体过于出众，影响班级整体协调；体能不足，不能按教官的要求完成规定训练；不尊重教官（大胖与人交流的语气和声调，让对方感觉不爽）。 2011年9月6日（军训的第二天），学生在操场军训，我到教室拿点东西，发现两位学生在教室里（教官认为这两人训练态度不端正）。在与这两位学生的交谈中我了解到了班里学生与教官产生了一些摩擦。其中最严重的是我班的“大胖”和教官的冲突。通过现场学生、教官、以及“大胖”本人的描述事情的过程大致是这样的。 上午军训的项目是站军姿，为了达到军训的效果，教官对学生的要求比较严格，有时候甚至可以说是苛刻。班里有位学生在站军姿的时候不能按教官的规定要求完成，教官对其一番“侮辱”，然后要求这位学生在旁边的草坪上进行反省，于是这位学生就懒洋洋的躺到草坪上。这时候“大胖”坚持不住要求休息，教官同意“大胖”休息，但要其坐在先前那位同学的肚子上休息。“大胖”觉得教官在故意刁难自己，于是两者之间就发生了语言上的冲突。同时班里几位认为教官过分的学生也借机请假，以此来表示抗议。 2.2矛盾分析 矛盾的原因我认为有以下几个方面：第一，教官与班主任对军训的意义及目的的认识矛盾，教官更多的考虑军训会操的成功而班主任更希望通过这次军训，学生的意志品质得到锤炼。第二，教官要求自己“兵”绝对服从命令，与现实中的“兵”，其实只是一个不懂事的学生之间的矛盾。第三，教官的苛刻要求与学生长辈过于溺爱之间的矛盾。第四，教官在短时间内无法了解和掌握学生的个体差异与五天内必须拿出训练成绩之间的矛盾。第五，直接导火索是教官与学生之间缺乏相互理解和尊重。 2.3事件处理 对于本次事件采取的措施和步骤是这样的。第一步：稳定学生情绪，并要求，请假的几位学生从新参加军训。第二步：中午期间找学生了解本次摩擦的具体过程。第三步；与“大胖”进行真诚的交谈，表扬其理智，懂事的一面，同时指出其不足之处，并要求他主动向教官认错。第四步：与教官进行交流，表达我对军训的观点，以及我对当今高中学生的看法和我对“大胖”思想道德品质的初步评价。第五步：借此机会对全班同学进行思想道德教育——遵守纪律，学会尊重。 本次事件的处理取得了一下几点效果：化解教官和学生之间的摩擦；与教官交流，告知我对军训以及我对“大胖”的看法，使得教官对学生有了新的认识；与学生交流，让学生学会换位思考，理解教官，并学会服从命令和尊重他人；借此机会对全班学生进行思想道德教育。 2.4评价与反思 总的来说，对此次摩擦事件的处理，应该是成功有效的，没有使问题扩大化。虽然军训会操我班没有取得好成绩，但达到了军训应该有的效果。而且通过本次教育，我班的“大胖”对我产生了好感，一个学期下来没有犯过什么错误，学习成绩也有了明显的进步。整个班级也从这次事件中体会到尊重他人的重要性，在教官离开的那一天我看到了我们班的教官和部分学生眼中含有泪水。 3.班集体建设理念 在与学生交流和讨论的基础上结合2014届（7）班的一些实际情况，依据教育教学目标和规律。我班提出了以上班训：青春逐梦，破茧而翔；班风：公、勤、诚、朴；班级目标：每位学生成为班级的主人。同时也对学生提出了自己的要求，简单的说就两个字“孝”、“效”意思是在家孝敬长辈，在校尊重教师，团结同学；学习上追求效率讲究方式方法。 对自己的要求可以用马卡连科的一个重要教育原则来概括—— “只有更多地尊重学生，才能更好地要求学生”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1785609ba1aa8114431d9b6.html