《用除法解决问题》导学案 学习新路标: 1.能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。 2.在解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受除法在生活中的作用。 知识放大镜: 通过努力,生物小组的同学成功孵化出15只蚕宝宝,他们正在商量把这些蚕宝宝分别放养到一些纸盒里,怎样分配呢? 请大家自学课本第23在页的例3,并回答下面的问题,可能在自学的过程中会为生物小组的同学找到答案。 探究问题1:15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只? (1)议一议:从题目中知道什么信息?所求的问题是什么? 得到的信息: 所求的问题: (2)算一算:这问题与( )有关的简实际问题,要求每个纸盒放几只蚕宝宝,就是把( )只蚕宝宝平均分成( )份,每份是多少,用( )法计算。 列式: (3)想一想:每盒5只,3盒就是( )只,与原题中的信息一致,说明解答( )。 (4)试一试:根据上面的分析,请你写出详细的解答过程。 探究问题2:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒? (1)议一议:从题目中知道什么信息?所求的问题是什么? 得到的信息: 所求的问题: (2)算一算:这问题也与( )有关的简实际问题,求用几个纸盒,就是把( )只蚕宝宝,按( )分一份,能分几份,用( )法计算。 列式: (3)想一想:3个纸盒,每个纸盒里有5只,一共有( )只,与原题中的信息一致,说明解答( )。 (4)试一试:根据上面的分析,请你写出详细的解答过程。 探究问题3:观察、比较上面的两道题,你能发现什么不同的地方与相同的地方吗? 不同点: 第(1)小题是已知( )和( ),求( )。 第(2)小题是已知( )和( ),求( )。 相同点: 两道题都是关于( )的问题,都是用( )计算。 计算时都是用到乘法口诀( )来求商。 这两道题平均分的方法虽然不同,但都是平均分,都用除法解答。 数学快车道: 完成课本第25页的第8题。 (1)18人坐6个热气球,平均每个热气球上有多少人? (2)18人,每3人坐一个热气球,需要多少个热气球? 【思路点拨】第(1)小题中有关键词“平均”,可以判断它是关于 的问题,求平均每个热气球上有多少人,就是把 人平均分成 组,求 ,用 法计算,列式: 。 第(2)小题中要求“每3人坐一个执气球”,即每组3人,每组的人数同样多,从而可以判断这问题也是关于 的问题,求需要多少个热气球,就是把 人,按 人一组,能分成 组,用 法计算,列式: 。 请大家根据上面的分析,写出详细的解答过程: (1) (2) 我来显身手: 1.分糖葫芦。 (1)每人分4串,可以分给几个小朋友? (2)平均分给5个人,每人分多少串? 2.一本书要30元。 我每周存5元。 我每周存6元。 乐乐 琪琪 (1)乐乐至少要存几周才能买到这本书? (2)琪琪至少要存几周才能买到这相书? 3.完成书本第24页第1、2、3、5题。 帮你来总结: 1.“把一些物品平均分成几份,求每是多少”的问题和“把一些物品按照每几个一份,求能分成多少份”的问题都是与平均分有关的问题,都可以用除法计算。 2.解答平均分问题的方法:总数÷每份数=份数;总数÷份数=每份数。 我学会了: 1.说一说:你学到了什么?有什么收获? 2.谈一谈:这些知识你是怎样学到的?掌握这些知识有什么诀窍? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b1deabbdc57da26925c52cc58bd63186bceb924d.html