走进神奇的纸文化系列之三 ——体验手工造纸 活动目标： 1.了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。 2.培养学生的动手操作能力及团结协作的精神，能发现问题、提出问题、解决问题。 3.通过体验造纸活动，感知纸张的来之不易，引导学生积极参与纸文化的传承和交流。 活动重点：通过体验造纸活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神，引导学生积极参与纸文化的传承和交流。 活动难点：纸的制作过程。 活动准备： 1．教师准备：纸浆、脸盆、纱网、毛毡、毛巾、电吹风、木块 2．课前带领学生去中国古代造纸印刷文化村参观。 3．课件 教学过程： 一、走近古代手工造纸 （一）导入 引用“京都状元富阳纸，十件元书考进士”，导入活动主题。 （二）走进中国古代造纸印刷文化村 学生回忆中国古代造纸印刷文化村造纸的大致流程。 出示相关造纸流程图片，理清造纸操作步骤及方法。 二、体验手工造纸 （一）第一次造纸 1．教师出示造纸的原料和工具（纸浆、脸盆、纱网、毛毡、毛巾、电吹风、木块），学生讨论工具的用途和注意事项。 2．反馈指导。 3.各小组分工，合作造纸。 (1)纸的标准：成帘子型、均匀、平整、干湿适宜。 (2)操作建议： 小组分工：组长1名， 操纸员（2名）， 烘纸员（1名）， 观察记录员（2名）。 观察记录：观察记录员执笔完成第一次造纸记录。 1 小组合作造纸过程记录表 小 组 分 工 (写学号) 组长（1名） 烘纸员（1名） 操纸员（2名） 观察 记录员（2名） 我们的解决办法 第 一 次 造 纸 记 录 造纸过程中遇到的困难 第 二 次 造 纸 记 录 我们造纸的收获 4.学生造纸，时间6分钟。 各小组合作造纸，教师巡视指导。 5.各小组作品展示、交流评比，讨论遇到的困难和解决的策略。 （二）第二次造纸 1.各小组合作造一张纸，观察记录员执笔完成第二次造纸过程记录，教师巡视指导。 2.作品展示。（张贴在第一次造纸成果后面的位置） 3.学生谈谈做纸的收获。 三、呼吁保护民间手工造纸工艺 观看永泰造纸厂的造纸录像，了解富阳造纸企业的飞速发展，引出古代手工造纸工艺即将在富春大地上消失这一问题，呼吁保护民间手工造纸工艺。 四、课后拓展： 采访身边的人，采集关于古代手工造纸工艺的保护和传承的建议。 保护古代手工造纸工艺的建议表 采访时间 采访人员 采访地点 记录人 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1e8f11ca02d7375a417866fb84ae45c3b35c2a2.html