肇庆学院商务日语课程体系构建中的背景评价 王丽芳 【期刊名称】《中国科教创新导刊》 【年(卷),期】2014(000)010 【摘 要】背景评价本质上属于CIPP模式中的诊断性评价,它是课程开发和设计的基础,其结果直接决定课程构建中课程设置的必要与否,决定哪些课程是必修的哪些课程是选修的,以及各门课程的培养目标和预期效果.本文从背景方面对我校的商务日语课程体系进行评价分析,以期探求出符合市场需求的商务日语人才培养目标和模式. 【总页数】2页(P8-9) 【作 者】王丽芳 【作者单位】广东肇庆学院外国语学院 广东肇庆 526061 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.应用转型背景下商务日语人才培养课程体系研究2.高职专业课程体系构建中的CIPP评价模式介入研究3.构建中国大城市社会发展综合评价指标体系的背景和依据--中国大城市社会发展综合评价指标体系研究报告之一4.应用转型背景下商务日语人才培养课程体系研究5."互联网+"背景下翻转课堂教学评价体系的构建 ——以"商务日语"课程为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b220b670925f804d2b160b4e767f5acfa0c7836a.html