做一位有亲和力的老师 韩照华 2013.3 记得有位教育家说过：“亲其师，则信其道。信其道，而后从其教。这就告诉我们一个道理：要想完成教学的三维目标，不仅要有过硬的业务素质和其他素质，提高自己在学生心目中的“亲和力”，也是教师综合素质的重要组成部分之一。 那么应该如何提高自己的“亲和力”呢？我认为具体做法有如下几点： 第一、教师要改变传统教学模式，建立师生共同探讨、互动交流的新模式。 在传统教育模式下的教师授课一般是教师“一鸟入林”，学生“百鸟绝音”。教师自己讲，学生只管听，教师俨然一幅学术权威形象，和学生交流很少，让学生感觉到“望而生畏”，更不用说有“亲和力”了。如果教师能在教学中采用新的教学思路，增强和学生的互动交流，在师生共同探讨中生成结论，就使课堂不仅变成了学生接受知识场所，也是师生交流感情的渠道，教师的“亲和力”自然就会增强呢！ 第二、教师要尊重每一位学生，坚持自己和学生在人格上平等，也坚持所有学生人格上的平等。 教师在给自己进行定位时，要认识到学生和自己在人格上都是平等的，杜绝那种教师“高高在上，唯我独尊”，搞“家长制”“一言堂”的做法。允许学生发表不同意见，和自己平等交流，这是增强“亲和力”的非常重要的一个方面。同时，要想赢得所有学生的尊重，还要坚持对学生一视同仁，坚持所有学生人格上的平等。比如在课堂教学中，既要提问那些成绩好的学生，也要兼顾那些成绩差的学生。在表扬回答的好的学生的同时，也不忘鼓励那些答错题的学生，切记对成绩差的学生进行冷嘲热讽，做到循循善诱，使每个学生都感到在老师的眼里，他（她）是被尊重的。这样所有学生而不是个别学生才都会感到老师具有亲和力，真的可敬可爱。 第三、利用肢体语言，使学生感觉到被关爱。 教师在平时的教学和组织班级活动过程中，应通过师生间的人际交往予以学生尽量多的爱的满足——一个眼神，一个微笑，很自然的肢体接触都能传递出老师对他们的爱。第四、经常找学生谈心，增加沟通机会，给学生全方位的关怀。 学生不仅希望教师能给他们以知识、技能，而且也期望教师能像自己的父母那样，给予他们多方面的关心和爱护。这就要求我们老师在完成教学任务之余，利用一切时间，多和学生谈心，除了解她（他）的学习以外，了解一下她的家庭状况、她的生活、她的思想动态等，及时解决她们学习和生活中出现的问题，包括思想问题，急他们所急，想他们所想，这样的老师能不受学生欢迎吗？亲和力自然就会形成。 第五、重视情感教育，“晓之以理”不如“动之以情”。 当学生犯错误以后，避免声色俱厉的批评，多用他的家庭中、社会生活中及身边的人和事来打动她（他），从感情上引起她的共振和共鸣，教育效果比“摆事实讲道理”要强的多，这也是增强教师亲和力的重要方法之一。 可见增强教师“亲和力”对改变教师形象，增加学生的认同，提高教学成绩有多重要。最后我要发出倡议，呼吁我的同事们：丢掉死板冷漠的形象，做一个有亲和力的、受学生欢迎的老师吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b235a2b525284b73f242336c1eb91a37f11132b4.html