幼教案例：要如何发挥幼儿的主体性(总2页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页- 幼教案例：要如何发挥幼儿的主体性 幼教案例：要如何发挥幼儿的主体性 有一次活动区活动时，我指导建筑区的小朋友进行搭建，为结合主题活动和环境，我让幼儿和我一起搭小区里的楼房、商店、花园等。我指挥着他们“在这搭一个超市”、“在旁边搭一个停车场”，“在前面搭几座楼房”……孩子们倒是很听话，一一按我的指示在搭，可当我停止了指挥时，孩子们也不动了，我让他们再想想，小区里还有什么他们显得很木然，没有任何反应。这时，我渐渐意识到，我剥夺了孩子们自主游戏的权利，也带走了他们游戏的兴趣。于是，我把他们叫到身边，问他们想搭什么怎么想的开始他们都不肯说，后来在我的鼓励下，他们终于说出他们要搭一个宝藏，藏宝的地方。原来，有几个孩子在几天前看了《阿里巴巴和四十大盗》的光盘，对那个宝藏特别有兴趣，所以，他们也想搭宝藏。 我和几个孩子一边商量一边搭，我说：“我要在宝藏周围多搭几个房子，让坏人找不到哪个是宝藏”，张燕生说：“我在宝藏周围埋一些炸药，敌人一来就炸掉他们”，宋卓城说：“我来搭个迷宫，让敌人一进来就迷路”。看他们那么富于想象、那么投入，我还主动承担了搬运工的角色，帮他们“运”来所需的积木和积塑。在我们共同的`努力下，终于搭好了一个大宝藏，接着张燕生给我们分工，他自己负责保护1号宝藏，宋卓城保护2号宝藏，我保护32 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b28141c85b0102020740be1e650e52ea5418ce7d.html