《长相思》教案 五年级语文教案 教学目标： 1、知识目标：朗读、背诵词《长相思》。 2、技能目标：通过学习《长相思》，了解有关词的基础知识，提高对古诗词的鉴赏能力。 3、情感目标：理解词中所表达的感情。通过作者叙写自己赴边关途中所见所闻，抒发了一种浓郁的思乡之情。 教学重难点： 1、通过学习词中的所见所闻所感，理解作者抒发的一种浓郁的思乡之情。 2、会朗读、背诵这首词。 设计理念：通过学生朗读感悟，培养学生对语言文字的兴趣和感觉。学习过程中反复诵读，体会词中所表现的意境。让学生在情景朗读中感受到中国古典文化的魅力，增强学生学习诗词的兴趣促成学生对古典文化的积淀。 教具准备：搜集作者相关的资料及代表词作。 教学过程： 一、复习导入。 1、同学们一直在坚持课外积累古诗词，那么你们了解关于积累古诗词的哪些方法？ 2、结合这些知识，复习本学期所学习的词。学生诗词接龙。 3、导入新课：这节课我们学习清朝著名词人纳兰性德的《长相思》。 二、初读课文，初步了解词的意思。 1、介绍作者。师生共同介绍搜集的资料，并齐读作者的名字。 2、学生读这首词，运用以前学习过的方法：查资料，查工具书，疏通词的内容。 3、学生交流自己的收获，通过交流，初步感知词的意思。 三、精读课文，体会词中描写的景象。 1、学习上阕。 ①、请学生说说上片描写了哪些景象。（学生在黑板上做上记号） ②、学生自由画出上片中所描写的任意一种景象。请画得好的同学在黑板上画。 ③、配插图全班齐读词，再自由读，融入画中的情景。 2、学习下阕。 ①、从词中你听到了什么声音？让学生在词中找一找。 ②、你们能不能模仿这些声音？并想象一下还有什么声音？指明学生发挥想象回答。 ③、试想一下，在这么烦躁的声音中，作者能睡着吗？那么这个时候他最思念的是什么？（揭示表达的思想感情：思念家乡） ④、学生一起模仿声音。老师范读，让学生感受声音的嘈杂。 四、反复诵读，领会词的音乐美。 1、读词找出词的韵脚。 2、词有节奏，学生给词配上节奏诵读。 3、让学生自己给词配节奏，自由诵读，读出自己的感受。 4、注意停顿。 5、练习背诵。 五、课堂延伸。 老师分发课前搜集的纳兰性德的其他词，让学生读一读，感受纳兰性德的词的风格。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b294fbd5eef9aef8941ea76e58fafab068dc4427.html