姜屯中学 集体备课（中心发言稿） 学科 美术 年级 7 中心发言人 “三讲”：讲问题、讲思路与方法、讲规范；“三不讲”：不看不讲、不练不讲、不议不讲 “十善课堂”：善育、善动、善待、善教、善导、善学、善思、善取、善为、善创 本课是继第二课《身边的物品》之后“造型表现”学习领域的第二块面，用铅笔淡彩的方式去表现静物。提高学生在用单色表现身边物品的同时，用色彩去丰富画面的效果，去表达自己的情感，更接近自然和生活，其静物的内容则还是以学生经常能接触到的，易于表现的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等.色彩作为情感的记录。教材启示学生在表现静物时可以看到什么色彩就用什么色彩，也可以根据个人的爱好和需要改变物体的色彩，如用暖色系列去表现，它会使人联想到太阳、火焰、热血等，作品给人以一种温暖、热烈、活跃的情感，如用冷色系列去表现，它会使人联想海洋，蓝天、冰雪、月夜等，给人以一种阴冷、宁静、深远的感觉；本周如用对比的颜色去表现，会使人感到强烈、丰富、饱满的感觉；和谐的色教学彩会有一种协调平静的美感。对色彩的喜爱是因人而异，因时而异，因心任务 情而异的，所以说，对色彩的表现可以是多种多样的，是自由的。该课的主旨是在铅笔素描的基础上，学生可自主选择工具材料、自主选择自己喜欢的色彩，自主选择喜欢的表现方法，淡淡地记录物体的色彩，并能给予作品某种感情色彩。这就需要教师引导学生欣赏分析教材的各种图片，解读每一张图片呈现的色彩感觉、主体色调、各种工具材料运用产生的不同画面效果，不同的表现方法和构图产生的各种不同含义，有的明快、有的清静、有的洒脱、有的严谨、有的朦胧。有勾线填色、有水粉、水彩画法、有色彩协调的、有用对比色表现的等等。在室内写生的基础上，教材更关注的是让学生走出教室，在校园里选择感兴趣的花草进行写生，他不在于画的本身，而在于培养学生对一草一木细致的观察分析，可以用自己喜欢的色彩去表现。 本周教学重点难点关键点 教学重点 ①色彩与情感的关系。 ②学习色彩在素描作品上的表现方法。 教学难点 在实物面前如何运用主观色彩，恰当地搭配以传达个人的情感 在欣赏的同时，主要帮助学生理解在表现色彩静物时，可以不局限于对象的客观描写，更注重画面所要倾诉的情感、注重个人的体验和感受的表达；学习二是在运用工具材料的选择上可多样性，三是在构图上可以自由选择不同内容的构图形式，可适当考虑物体的搭配和组合，四是在色彩的运用上适当考地位虑画面的色调。为帮助学习，教材中设计了两个活动，一个是让学生分组分析 摆放静物、用铅笔构图，练习淡彩表现。二是选择自己喜欢的色彩绘画工具，走出教室，表现自己感兴趣的东西。 素描，速写知识 前提知识 学生学生发现美、了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常情况景物的真实感受和激情 分析 教师应通过启发、引导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法 教学方法设计 本周课型 新授课：1 节； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2a27198a9956bec0975f46527d3240c8547a167.html