用精致教育促进学生主动发展 沭阳县梦溪小学集体备课中心发言人材料 时 间 教学内容 教 材 2.17 中心 发言人 徐倩 学 科 语文 识字2 教科书6——7页《识字2》犹如一首潺潺流淌的小诗，是语言美的典型。其一，声音美，琅琅上口，声声悦耳，具有音乐性；其二，情意美，言语的形式如同桂林山水的美景一一展现。其中认识8个生字，能分 按笔顺正确书写田字格中的8个生字。 析 教 1．学会本课4个生字“碧、峰、影、鼻”，能正确、流利地朗读词语。 学 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。 目 3．了解大自然的美丽景色。 标 教 学 方 法 ·讲授、讨论、练习 创设情境、理解词语意思。 用精致教育促进学生主动发展 教 学 过 程 预 设 附 一 课 时 预 案 一、激趣导入 同学们，我们中国有许多传统节日，你知道哪些传统节日？ 今天我们朗读的第一个词串就与传统节日有关，请同学们打开课本，借助拼音读一读，想一想词串中介绍了哪些节日，这些节日都有哪些风俗习惯。 二、朗读词串1 要求：圈出生字，读准生字字音。 1、先自由朗读，然后读给同桌听。 2、同学们读好了，老师抽一列同学读一读，大家仔细听，帮他们正正音。 同学说的很正确，这三个词语的后鼻音个别同学读得还不准确，跟着老师读一读：清明、踏青、月饼。注意“月饼”的“饼”要读成轻声。 3、让我们一齐再来正确、流利地读两遍。 三、理解词串1 1、词串中介绍了哪些传统节日？你知道这些节日分别在一年的什么时候吗？ 2、读了词串，你知道这些节日各有哪些风俗习惯吗？请同学们边看图画，边用下面的句式根据自己的生活经验说一说： 过（ ）的时候，人们（ ）。 同学们，你想知道为什么在这些节日中会有这些有趣的习俗吗?请同学们在课余时间阅读有关民风民俗的故事，在本周的阅读课上交流。 3、小结。 同学们，通过词串1的诵读，我们不仅了解了我国的民间风俗，感受了祖国悠久的民族文化，还积累了不少词语，让我们一齐再来读一读这组词串。 四、朗读词串2 刚才，大家了解了祖国的民风民俗，现在，我们再来领略祖国的美丽风景。 1、请同学们按照前面的要求，先自主朗读，读准字音。 2、请三位小朋友来读一读，帮助他们正音 3、秀峰、倒影、骆驼有读不准的现象，请跟着老师读一读。 五、理解词串2 1、同学们能读正确了，你知道这一词串描写的是哪里的美丽景色吗？ 对，桂林山水。有句俗语说：桂林山水甲天下。现在，老师就来当一回导游，跟大家一起感受它的神奇美丽。 桂林在我国的广西壮族自治区，那里风光秀丽，景色迷人，有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的水特别的清，清得可以看见水底的沙石；桂林的水也特别的静，静得好像感觉不到它在流动。桂林的山奇峰罗列，形态各异。人们根据他们的形状，给它们取了许多有趣的名字，最有名的要数象鼻山、骆驼峰、笔架山了。大家看，像吗？这些青山倒映在碧水里，我们划着小竹筏在水中游玩，会捕鱼的鸬鹚在水中嬉戏，生动有趣的画面尽收眼底，如同身处美丽的画廊，真是人在画中游。桂林是壮族人聚居的地方，这里的人们能歌善舞，每年的三月三是他们的重要节日。对歌是这个节日的重要活动，他们通过对歌歌唱党的好政策，歌唱幸福的新生活。大家喜欢桂林吗？ 2、请同学们带着对桂林山水的向往与赞美，再来读一读词串。 3、现在，大家还有什么不懂得地方？ 4、同学们，这节课我们诵读了两个词串，了解了祖国的民风民俗，领略了祖国的美丽风光，学习了许多词语，收获一定还不小。谁来用上词串中一两个的词语说一说你的收获。 5、大家的收获真不小，让我们再一次正确流利地朗读词串。 用精致教育促进学生主动发展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8e03a22a76e58fafab00351.html