语文部编版五年级上册 第19课《父爱之舟》第二课时教学设计 教学目标： 一、 知识技能 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。 3. 分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 二、 过程与方法 1•读一读，想一想： （1） （2） 初识父亲形象一一节俭 再探父亲形象一一爱的深沉 2. 默读课文，看到父亲如此辛苦及深沉，我是如何理解和回报这样的父爱？ 三、 情感态度与价值观、 通过本课的学习，使学生感受到父亲的爱深沉而伟大，也要学会理解父爱。 教学重点： 通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点： 初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。 教学过程： 一、 课前导读。 1. 引言 风，无声，吹绿了大地;爱，无言，滋润了心田。沉默寡言的父亲，也许在 默默地表达他对你的爱，你可懺得？本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学 生兴趣，进而导入新课。 2. 品读课文。想一想： 作者选取了这些事情来表现父爱的？ 齐读课题 （设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入 理解课文做铺垫。） 二、 课文精讲。 （设计意图：因为课文对父亲的形象有两条主线，一条是父亲的节俭，一 条是父爱的深沉，所以分两部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的, 选用恰当的学习方法。） 1•朗读课文，文中的父亲最初给你留下了什么的印象？ 父亲是一个极其节俭的人。 2.父亲的节俭体现在哪些方面呢？ A文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住。 B即使上岸住宿，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省 到极点”。 C父亲舍不得给我买万花筒，给我糊了一个。 （设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及 作者想要表达的思想情感） 3. 默读课文，找出表现父爱的细节，感悟父爱。 ※换房间 （1） 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，颯体都是被 咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶 房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父 亲挣钱的艰难。 ※糊万花筒 （2） 父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也 是最珍贵的玩具了。万花简里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ ※买球 （3） 后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡 慕。（为了给我冬天取H爰） ※背我上学 （4）读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏 在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍 的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以国腰二三圈，还是母亲出嫁时 的陪嫁呢。 4. 作者再回忆父亲时首先强调他“平时节省到极点”，这样写对后文表现他对“我”的 爱有什么作用？ 一向廿俭的父亲却舍得给我花钱，这是他爱的表现，是他表达对孩子爱的方式。对自己 “抠”，对孩子大方”，形成对比，更加凸显父爱的深沉。 5. “我”对父爱的理解一一理解父亲的艰难和回报父亲。 （1） 后来我读到《背景》时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨火了。 （2） 第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我髙兴极了，主要是可以给父亲和 母亲一个天大的喜讯了。 （3） 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。 （4） “醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？（重点句子理解） 用“梦”的形式，我回忆到父亲对我爱，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人 生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。 6. 难点突破：行文线索 文中几次写起姑爹的小小渔船？这和文题《父亲之舟》有什么联系？ 文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到 一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望。一步步地紧扣文题，一步步深化主题。 （设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2ea40067d192279168884868762caaedc33ba80.html