如何激发中学生阅读国学经典的兴趣 摘要：我国孔子也曾提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中，学生是学习的主体，激发学生对国学经典的兴趣在学习中起着非常重要的作用。 关键词：中学生、国学经典、学习兴趣 《语文课程标准》中明确指出：在语文学习中，要培养学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。由此可见，语文教学担负着传承传统文化的重要职能，我们教师也应该义不容辞在教学过程中渗透传统文化的精华，培养学生对国学经典的学习兴趣，充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能。 一、提高教师人文素养 孔子曾提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中，学生是学习的主体，教师则扮演着传授、引导的角色。 （一）在国学阅读中教师的榜样作用和科学有序的引导是不容忽视的。教师自己的阅读要摆脱功利的束缚，多读国学经典，在课堂上多给同学们讲讲与之相关的故事，以引起同学们的兴趣，激发同学们对国学经典的求知欲望； （二）结合新课标要求及中学生阅读现状，为学生制定科学的阅读计划，指导学生选择合适的作家及作品。中华历史上下五千年，不同的时代有不同的历史风貌、不同的学说流派、不同的风流人物，教师需要引导学生，在这漫长的历史长河中寻求自己的精神导师； （三）教师还要引导学生合理安排时间，循序渐进地阅读国学经典。我国很多经典性的作品都是用文言文写成，对学生来说，文言文无从下手，晦涩难懂，这就需要我们老师为学生制定科学的阅度计划，循序渐进，从易到难，以个性人物、跌宕起伏的情节吸引他们，再引导他们深入的探究； （四）还要有效地组织国学经典的阅读交流，激发他们的兴趣，提升中学生对文本的理解，对生命的理解。 二、激发学生阅读兴趣 激发学生对国学经典的兴趣，发挥其主动作用在学习中起着非常重要的作用。 如何让中学生有兴趣阅读国学经典呢？我认为至少有以下几点可进行尝试： （一）诵读积累?? 熟读成诵进行语言积累是语文学习行之有效的手段之一。用诵读的方式深入挖掘语文教材的经典内涵，根据学生的年龄特点，七年级学生主要背诵教材中的古诗和文言文，例如《观沧海》、《<论语>十二则》等。每天利用晨读时间让学生大声地朗读，对所选内容反复朗读，以至熟读成诵，牢记在心。这个诵读的过程，是培养学生语感、积累语言材料的过程；是博闻强记、增强记忆力的过程；也是对学生潜移默化地进行民族精神熏陶的过程。 （二）情境解读? 国学经典有些诗词句的内涵显得深奥，学生不易接受，针对此种情况，我利用课前三分钟让学生讲述“二十四孝”的故事，文化名人的故事“凿壁借光”“程门立雪”等，利用自读课为学生讲解《笠翁对韵》中历史典故，趣闻故事，他们听了故事，了解了历史，体味了诗词的蕴意，大大提高了学生的诵读兴趣，增加了文化底蕴。 结合学生实际和教材，我从以下几方面激发学生兴趣： 1、从课文注释、引语入手，挖掘有关民族文化信息。 2、从故事情节入手，挖掘整篇（部）著作的文化内涵。 3、从课文主题入手，挖掘优秀的传统美德。 4、从课文词句入手，挖掘相关文化背景、哲理境界。 5、从课文插图、课后练习入手，挖掘文化意趣。 （三）趣味训练??? 针对学生写错别字的现象，组织学生寻找文字的起源。了解了汉字的发展过程，讲述了关于汉字的一些有趣的故事，如《杨修巧解字》《欧阳修追字》《多写一撇打了败仗》《神奇的“打”字》《“马虎”的由来》等，同时透过汉字还可以看到祖先的生活，学生感觉汉字很神奇，引起了极大的兴趣，写字不再随随便便，而是用心写字，错字逐渐在减少。学生在活跃有趣的气氛中领略了中国文化，掌握了字词。为了提高学生的表达能力，运用一些有趣味的训练内容强化学生的语言表达能力训练，使学生了解了语言表达的灵活性，语言训练的趣味性以及诗与词之间的区别。 （四）节日熏陶??? 传统节日活动本身就是学习国学经典的最佳机会，利用语文研究性学习或综合性学习的形式，以某个传统节日为契机进行语言实践。如在端午节来临之际，引导学生查询和端午节相关的一些信息，如端午节的来历及与哪些著名的人物有关?你知道屈原、伍子胥的生平事迹吗?端午节有哪些传统习俗?在查询的基础上整理资料，通过出板报，开展语文综合实践活动等形式进行交流。这些重要的传统节日让我们的学生在语文学习中有计划地去探究、去实践体验，让学生在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情，这样的文化传承是意义深远的。 通过多种形式的训练，不仅可以帮助学生陶冶性情，感悟人生哲理，提升传统文化素养，而且使学生积累了宝贵的写作素材，学生积累了一定数量的诗文之后，在运用时会信手拈来，游刃有余。 学习国学经典，已经成为语文教育专家们的共识，每个学子应该从小受到祖国优秀传统文化的熏陶，汲取更丰富的营养，让我们每一位教师都做好文化传承的桥梁，为发扬传统文化贡献自己的一份绵薄之力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b34b00a86e175f0e7cd184254b35eefdc9d3152e.html