一年级下册《兑换人民币》的教学设计 一、 教学背景 《兑换人民币》 二、 教学目标 1.使学生认识大面值的人民币进行简单的等价兑换，初步学会 简单的兑换。 2.对学生进行保护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。 三、教学重难点 使学生能进行简单的等价兑换，初步学会简单的兑换。 四、教学过程. (一)复习 1.上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗? 出示人民币：5元、10元、20元、50元、100元 2.以前我们还学习了数的组成，你们还记得吗？ 10个一是( )，5个一是( )。 10个十是( ),100有( )个十。 2个十是( )，50有( )个十。 (二)新授 (1)1张5元可以换几张1元? (2)1张10元可以换几张1元? 学生自我思考，答复: 5个一是5，所以一张5元可以换5张1元。 要知道一张5元的能兑换成几张1元，就要想5里有5个一，所以一张5元能换5张1元。用这种方法可以知道，一张10元能换10张1元。 (1)1张20元可以换几张10元? (2)1张50元可以换几张10元? 学生自我思考，答复: 2个10是20，所以一张20元可以换2张10元。 5个10是50，所以一张50元可以换5张10元。 要知道一张20元的能兑换成几张10元，就要想20里有2个十，所以一张20元能换2张10元。用这种方法可以知道，一张50元能换5张10元。 (1)1张100元可以换几张10元? (2)1张100元可以换几张50元? 学生自我思考，答复: 10个10是100，所以一张100元可以换10张10元。 2个50是100，所以一张100元可以换2张50元。 要知道一张100元的能兑换成几张50元，就要想100里有2个50，所以一张100元能换2张50元。 4. 回忆解答 (1)1张5元可以换5张1元。 (2)1张10元可以换10张1元。 (3)1张20元可以换2张10元。 (4)1张50元可以换5张10元。 (5)1张100元可以换10张10元。 (6)1张100元可以换2张50元。 〔三〕归纳总结： 兑换人民币 较大面值人民币之间的兑换可以根据数的组成来解决。大面值人民币的数里面含有几个小面值人民币的数,就说明大面值人民币能换几张小面值的人民币。 五、教学总结 整个教学活动中，应力求多鼓励、表扬孩子，通过“你真棒！〞，“你真了不起。〞等充满激情的话语，营造活泼的课堂气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣。人民币的兑换应使课堂尽量生活化，活动化，充满趣味性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b36b85bfe65c3b3567ec102de2bd960590c6d9a8.html