岗子中学导学方案 年 月 年级 科目 初二 课题 《美丽的西双版纳》 编号 037 主备人 修订人 班级 姓名 1.学习西双版纳的自然景观和人文景学习西双版纳的自学 习 观，体会作者热爱祖国风光和少数民族学习重点 然景观和人文景观，目 标 文化的情感 2.品味赏析语言，学习富有感情色彩的学习难点 体会爱国情感 语言和对照手法的运用 学生自主学习方案 课堂同步导案 一、课前预习 学法指导 1.本文作者是 ，当代著名的少数民族作家，他所写的重难点分析 《 》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。 各环节操作思路 2.给下列加点字注音 板书设计 澜沧（ ）傣家（ ）蘑菇（ ）橘园（ ）蕨菜（jué） 村课后教学反思 寨（ ） 竹篾（miè） 竹笋（ ） 一缕（lǚ） 藤萝（ ） 以及其他需要补充的贿赂（ ）勐（ ） 斑斓（ ） 戏嬉（ ）妩媚（ ） 内容 一簇（ ）缅甸（ ）焚香（ ） 祈求（ ） 作者简介 李舵是著名二、合作探究展示 的少数民族作家。他所1.你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？ 写的《愿你听到这支 歌》曾获1978年全国 优秀短篇小说奖。 2．作品简介 《美丽的 西双版纳》选自《大自2.找出文中运用对照手法的地方？并分析。 然探索》2001年第三明确：“ ”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。 期，有删改。本文描写“ ”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照； “打了西双版纳神奇秀丽谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照； 最后一段中“生”的自然风光和朴质意与“死”的对照。 本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把深的民俗风情，向我们西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。 介绍了西双版纳的自三、课堂检测 然景观和人文景观，表1．主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好达了作者热爱祖国美照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。 丽风光和少数民族文 明确： 化的思想感情。 3.从下面几个句子中， 你能体会到作者表达★★★ 启智导学武功县岗子中学教育教学改革基本要求 的思想感情吗？ 将竹席铺在割完的地 里，田地就成了打谷 场。男人先用自制的农2．傣家人就连小孩子们都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，具把割下来的谷子粗傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。 粗打一遍，身着色彩鲜 艳的筒裙的女人们，手 中挥舞着木锤再细细3．眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生地打谷子。青山绿水映之快乐，全然忘却了死亡的阴影——或许，生死只在一念之间，正是衬下，那就是一幅精心因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂！ 创作的风情画。 明确：作者浓墨重彩 地勾勒了傣族人民打 谷的风情画。打谷场由四、拓展延伸 竹席铺成。男人“粗粗1.找出下列词语中的四个错别字，并订正 打一遍”与女人“细细除苦积善 心弛神往 无声无息 可见一般 色彩斑斓 地打谷子”，形成鲜明水中戏喜 积善修行 善男信女 为防不恻 狼狈撤退 的对照。一粗一细，先 粗后细，分工合作，相2.在下面句子中的横线上选填一个适当的词 辅相成。女人们身着﹙1﹚他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_ _“色彩鲜艳”的筒裙，在翠竹丛林中。 “手中挥舞着木锤”，﹙2﹚竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷 于蓝天绿在“青山绿水映衬下”，地之间。 “那就是一幅精心创﹙3﹚青山绿水 下，那就是一幅精心创作的风情画。 作的风情画”。这个比遮掩 掩映 映衬 喻贴切而生动，颇有诗3.体会下面句子中加粗词语所表达的作者的思想感情 情画意。这幅风情画有眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中，还不忘用鼻子将竹签拔出动有静，有声有色，妩来扔掉，真叫人有点哭笑不得。 媚动人。字里行间透露 答: 着作者对这幅风情画 十分喜爱和赞赏的感 情。 总之，本文语言 形象生动，富有感情色 彩 探究展示 ★★★ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b36e6eedf80f76c66137ee06eff9aef8941e4888.html