《峨眉山月歌》 课时目标： 1． 正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2． 学习本课的生字新词。 3． 学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 教学过程： 一、引入谈话。 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，同学们会背许多首古诗，我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白） 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。 二、学习《峨眉山月歌》。 1、出示《峨眉山月歌》全文。 2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3、反馈： “眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。 4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。 5、简介“峨眉山”。 6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点词意： 半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。 影——指月影。 流——流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发——连夜出发。 向——驶向。 思——思念。 君——作者的友人。 下——由上游往下游行走。 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 8、指名连起来说说诗句的意思。 9、引导想象诗的意境。 （1） 出示插图，看懂图意。 （2） 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？ （3） 看图有感情地朗读。 10、练习背诵。 三、发展性练习。 1、写字指导，注意“君”第二笔“横”要写长一些。 2、出示一首描写山水景色的诗，生自渎自悟。 3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。 4、熟读成诵。 四、作业园地。 1、默写《峨眉山月歌》。 2、完成课后第四题。 3、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填，再收集几句写下来。 ⒈野旷天低树， 。 ⒉ ，低头思故乡。 ⒊春风又绿江南岸， 。 ⒋可怜九月初三夜， 。 ⒌ 板书设计： 月 半轮 峨眉山月歌 影 江水流 写景 思君 抒情 课后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b39d3f8a53ea551810a6f524ccbff121dc36c556.html