绘制幼儿园课程编制的目标模式、过程模式的基本理论的思维导图。

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绘制幼儿园课程编制的目标模式、过程模式的基本理

论的思维导图。

学科思维导图是思维可视化教学体系中应用最广的思维工具,可以运用于教学的整个过程(课前、课中、课后)中。

例如:在课前,教师可以运用学科思维导图设计制作课件,学生也可绘制学科思维导图进行课前预习;在课中,教师可以运用学科思维导图课件呈现知识的结构化和思维的可视化,提高教学效能和品质;在课后,学生则可应用学科思维导图进行知识梳理、解题、作文构思等高效能的复习和能力训练。

当然,以上运用还只是学科思维导图与学科教学的“表层整合”,真正“深层整合”是与“规律”的整合,即:考试规律——学科规律——思维规律——心理规律的层层递进和有机结合,把这条“规律线”与学科思维导图、学科规律建模等思维可视化教学技术有效整合起来,才是整体教学效能提高2-3倍的秘诀所在。

所以,学科思维导图可以应用于教学的所有环节,但效果却取决于您对学科的研究深度,也就是您绘制学科思维导图的思维品质。

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