《给教师的建议》读书随笔 山东省诸城市实验小学 安佰惠 每每捧起教育大家苏霍姆林斯基的著作，都会油然而生崇敬之心。感叹其对教育事业穷尽一生的热情，感叹其心中始终充溢的崇高博大的爱，感叹其对教育教学每一个细节的科学研究与实践！没有一句华丽的语言，没有一句高亢的口号，朴实的大师却让人读出了他思想的深邃与人格的厚重。他用一生的心血开垦出了一片教育的春天！总是为他所教过的学生感到幸运！也为我们今天能读到他的著作感到幸福！相隔茫茫历史长河，仍想献上自己最崇高的敬意！ ●“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。” 这一句话，他用了一生的时光去实践；这一句话，值得我们用一生的时光来回味。 ●“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。” ●“奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。” 孩子就是孩子，许多知识许多道理需要有一个学习的过程 ，很多时候他们需要我们的引导，需要我们的帮助。不让孩子在成长的过程中犯错误是过分的、无理的。我们要相信人心向善，我们要给孩子改正错误的机会。 ●“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。” ●“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。” 这才是教书育人。 ●“要善于表扬好人好事。 这样才有利于培养真正的人”。 什么时候都不要忘记：我们要正强化孩子的优点。 ●“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。” ●“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。” 因为孩子的先天条件，后天所处的环境等因素是有差异的，我们要尊重这种差异的存在。对他们而言，我们的呵护、肯定、赞赏、鼓励是一剂良药，我们对其人格的尊重以及对其人格的信任会成为激励他们向更好更高目标奋进的动力！ ● “道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。” ● “如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。” ● “只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。” 我们什么时候都该用心树立孩子的自信心、尊严感。 ●“阅读是对学习困难学生进行智育的重要手段。” ● “能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后。” 是的，学生如果不会思考，就永远不会真正的学习。 ● “没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。” 感叹教育大师细致入微的每一项工作！家长学校——尤其是学前段的家长学校，是多么有必要！孩子在来学校之前的这6年，有多少习惯是已形成的？如果有条件从源头上提高孩子的素养（孕前准备、学前教育），我们全民的教育工作该会有多大的改观呢！ ●教师的个性在如何塑造着学生的个性。„„一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。 ● 教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 读书、读书、再读书，教师的教育素养正是取决于此。 实践工作中我们要学会思考、思考、再思考。 „„„„ 苏霍姆林斯基的许多理念，值得我们去思考、去实践。今后要尽己所能，努力提高自己的教学育人水平，使每一棵幼苗都能够享受蓝天下的健康成长，从而不辜负祖国教育赋予我们的神圣使命！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3affa818762caaedd33d42a.html