教师随笔《给教师的建议》学习随笔 对“自我教育”的思考 ——《给教师的建议》学习随笔 184256陈娜 近期，我们学校为了巩固德育教育的成果，在全校进行“我是好少年”演讲比赛，要求四至六年级同学参加。尽管我们三年级学生没有参赛的机会，但为了锻炼孩子们的演讲能力，我准备在我们班级进行一次演讲比赛。一方面检验本阶段学生德育学习的效果，培养学生的演讲能力；另一方面，也想知道哪些同学愿意通过自己的努力而获得成功。在比赛之初，我只说了让学生自己准备演讲稿，内容要符合本次演讲赛的主题，”五一”收假之后在班会课上进行演讲比赛。我没有一直强调本次演讲赛的重要性，意在通过本次活动，让学生明白：成功不是不劳而获的等待，只有付出努力才能赢得别人的喝彩。 期盼已久的班会课如期而至，我高高兴兴地走进教室，期待孩子们精彩的表现。但结果并非如我所愿，呈现在我眼前的是孩子们一张张胆怯而忧郁的面孔。他们你看看我，我看看你，都不敢登台表演，个个都会很怯场，于是我鼓励他们说：“凡是今天上台演讲的，只要能脱稿，我都会给他们发奖状。”慢慢地，终于有一个女孩子在同学们的推荐下慢悠悠地走上了讲台。尽管他还是有点怯生生的，却也坚持了下来，随即教室里便响起了热烈的掌声。但是接下来还是没有人敢上台，于是我就继续激励他们：“机会往往只眷顾有准备的人，任何的.成功的背后都需要付出努力。如果你珍惜今天的机会，希望得到大家的认可，请就请你勇敢地走上台去。” 接下来陆陆续续有四个学生上台演讲。其他的学生虽然准备好了却不能脱稿，因此也不敢上台。比赛有比赛的规矩，没有脱稿就没有参赛的资格，为了体现比赛的公平公正，我也没有给他们上台的机会。当我宣布比赛结果时，很多孩子脸上露出愧色，甚至是遗憾的神情。于是我就顺势问及他们看到别人获奖的感受时，大多数学生后悔自己没有好好准备，失去了获奖的机会，感到非常很遗憾，也有学生流下了悔恨的泪水。此时此刻不用我对学生进行任何教育，他们已经进行了自我教育，从别人的成功中找到了自己失败的原因。 看到孩子们知道自己的错误，我就演讲技巧，让同学们展开了讨论。并语重心长的告诉他们：“机会对每个人都是公平的，只要你自己愿意去努力，成功就会属于你。今天获奖的孩子，并不是成绩优异的学生，却是愿意努力，愿意证明自己的学生。成功并不是优胜者身上的标签，任何人都可以通过努力去获得。今天是一次演讲赛，下次可能会是其他的事情。老师希望你们能够珍惜生命中的每一次机会，活出精彩的自己，做新时代的好少年。” 到了晚上，孩子们以观众的身份参加了我校举办的“我是好少年”演讲赛，他们听的是那么的认真。我想这两次演讲赛，孩子们一定会深有感触，不仅会从中获得情感的熏陶，思考演讲的技巧，更多的应该是自己对待演讲这件事情本身的思考。 演讲赛虽然结束了，但我的内心却久久不能平复。自己这些年来的班主任工作，大多是说服教育。并没有意识到真正的教育是”自我教育”，正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所说：“教育的最终目的是自我教育。”任何的说教都抵不过“自我教育”。我想本次演讲赛对学生们起到的教育作用就应该是如此。如果没有在新网师的学习，就没有对教学实践的思考，尽管有时我并没有刻意地把我在《给教师的建议》一书中所汲取的教育思想应用到教学实践中，却不知不觉地联系在了一起，这就是读书带给我的思考，这就是阅读的力量。 陈娜，陕西省商洛市洛南县的一名小学语文教师，2009年9月以“特岗教师”的身份成为教师行业的一员，从此便开始了我的“小学语文教学”之旅，扎根在教学第一线，和孩子们一起学习语文，渐渐地便喜欢上和语言文字打交道，开始写一些教学随笔。曾连续两年(2011，2016)当选为洛南县党代会代表，县级教学质量先进个人，教学新秀，教学能手。以“快乐地学习，在学习中快乐”为教学理念，喜欢和学生交往。2021年9月加入新网师，渴望通过新网师的学习改变自己的行走方式，过上幸福完整的教育生活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ea2d697bc23482fb4daa58da0116c175e0e1e16.html