《加减混合运算》教学反思 《加减混合运算》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是帮大家的《加减混合运算》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 在教学《加减混合运算》这一课时，通过巧妙的引入情景，合理的设计，整堂课到达了预期的效果。 由于买鞋和买书包的情境很贴近学生的实际生活，所以学生的学习兴趣高涨，课堂气氛活泼。 在出现买书包和鞋这一问题情境时，学生利用已有的数学知识和生活经历，自主去探索，研究解决问题的方法。然后通过展示、交流不同的算式和算法，让学生体会到了同一问题可以用多种方法去解决，突出了本节课的教学目标——算法的多样化。这样，不仅让学生放开思路去思考和解决问题，而且也拓展和丰富了学生解决问题的途径和方法。还有，在解决问题的过程中，学生自主尝试了连减以及连减竖式的写法，到达了本节课的`另一教学目标。 在突破本节课的重难点，即小括号的作用以及含有小括号的混合运算时，让学生在解决问题的过程中，先算一共花掉的钱数，再用总钱数去减的这一生活中的实际情况，明白含有小括号的算式的运算顺序及作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4d5092a13661ed9ad51f01dc281e53a59025146.html